Voces Emergentes De Docentes. Horizontes Trayectorias Y Formación Profesional.

La obra busca dar voz a docentes de diversos grados para conocer sus procesos de recorrido formativo, procesos que en ocasiones de viven en angustiosa soledad accediendo a su historicidad personal alsocializar sus experiencias además de los sentidos y significados que otorga estas.
Señala que la práctica docente suele estar marcada por tensiones propias de su proceso de definición profesional:proceso en el cual se hace manifiesta la creciente duda social respecto a esta profesión de ahí el debate actual respecto a la profesionalización docente esté sujeto a nuevas concepciones de oferta ydemanda y por tanto a nuevas formas de control. La profesión ha sufrido las repercusiones de la globalización que ha generado dicotómicas posturas entre la perspectiva de competencias educativas y laimperativa necesidad de formar “ciudadanos críticos”.
El primero de los tres ejes considerados en el texto, llamado “horizontes” Patricia Medina ofrece herramientas de la perspectivaantropológico-históricas para la producción de textos biográficos, con base en estudios realizados por más de 15 años; mientras que Oscar Eligio Villanueva establece la relación entre el enfoque biográfico y elenfoque etnográfico para construir conocimiento respecto a la configuración de identidades profesionales de maestros principiantes, tras el seguimiento de tres años hecho a 8 profesores en Nuevo León.
Lasegunda parte llamada “trayectorias” muestra recreaciones de narrativas biográficas de docentes a través de distintos espacios sociales. Beatriz Ramírez se basa en docentes de inglés del CCH paracomprender sus procesos de incorporación, formación y permanencia. Manuel Cacho presenta las trayectorias de docentes de una generación de maestros de primaria en León Guanajuato, buscando entender losreferentes que los constituyen como maestros. Adriana V. analiza el cruce entre trayectorias e incorporación a un programa de formación de académicos que se integran a un posgrado. Finalmente,...