volar por el pantano

Capítulo Cuarto
La sociedad del menosprecio
Pero no hay sociedad posible. Solamente existe la sociedad que es. Nos perdíamos en nuestras
ensoñaciones, pero llaman a la puerta. Es el enviado del Ministerio de Educación Pública que viene a
poner en conocimiento del Señor Jacotot el Real Decreto relativo a las condiciones requeridas para tener
una escuela en el territorio del reino. Es elfuncionario delegado por la Academia Militar de Delft que
viene para poner orden en esta extraña Escuela Normal Militar de Lovaina. Es el cartero que trae la
última entrega de los Anales Academiae Lovaniensis, conteniendo la oratio de nuestro colega Franciscus
Josephus Dumbeck quien ataca contra el Universal, nuevo corruptor de la juventud: «Cum porro educatio
universum populum amplectatur, cujusvirtus primaria posita est in unitatis concentu, perversa methodus
hanc unitatem solvit, civitatemque scindit in partes sibi adversas (...) Absit tamen hic a nostra patria
furor! Enitendum est studiosis juvenibus, ut literarum et pulchri studio ducti non solum turpem desidiam
fugiant ut gravissimum malum; sed ut stude–ant Pudori illi et Modestiae, jam antiquitus divinis
honoribus cultae. Sictantum optimi erunt cives, legum vindices, bonarum artium doctores, divinorum
praecep–torum interpretes, patriae defensores, gentis totius decora (...) Tu quoque haec audi, Regia
Majestas! Tibí enim civium tuorum, eorumque adeo juvenum, cura deman–data est. OJficium est sacrum
dissipandi ejusmodi magistros, tollendi has scholas umbráticas.»60
El reino de los Países Bajos es un Estado pequeño,pero tan civilizado como uno grande. La
autoridad pública sitúa entre sus preocupaciones privilegiadas la educación de las almas de los jóvenes y
la armonía de los corazones de los ciudadanos. No puede darle al primero que llega la autorización para
abrir un negocio, no sólo sin certificado de capacidad, sino incluso vanagloriándose de enseñar lo que
ignora y excitando a la burla contra losmaestros, submaestros, rectores, inspectores, comisarios o
ministros que se hacen una idea un poco más alta de sus deberes hacia la juventud y hacia la ciencia.
¡Absit hit a riostra patria furor!* Digámoslo a nuestra manera: «El atontamiento, elevando su cabeza
repelente, me grita: ¡atrás, innovador insensato! Lo que quieres arrancarme está en mi por vínculos
indisolubles. Soy lo que ha sido, loque es y lo que será sobre la tierra, mientras las almas estén en
cuerpos de lodo. Hoy, más que nunca, no puedes esperar el éxito.
Ellos creen que están haciendo progresos y sus opiniones están firmemente establecidas sobre este
pilar; me río de tus esfuerzos; no se moverán de ahí.»61
60 «Cuando la educación abarca la totalidad del pueblo y su virtud primera reside en la armonía
unitaria, unmétodo perverso destruye esta unidad y escinde la ciudad en bandos opuestos (...)
¡Expulsemos esta locura de nuestro país! Los jóvenes estudiosos deben esforzarse no sólo, guiados
por el amor de lo bueno y de las letras, en alejarse de la pereza como el mal más grave, sino
también en acogerse a este Pudor y a esta Modestia, celebradas desde la antigüedad por los
honores divinos. Solamente asíserán ciudadanos de élite, protectores de las leyes, maestros de
virtud, interpretes de las leyes divinas, defensores de la patria, el honor de toda una raza (...) ¡Y tú
también escucha, Alteza Real! Pues es en ti en quien está confiado el cuidado de tus subditos, sobre
todo en sus años más tiernos. Es un deber sagrado aniquilar a los maestros de esta clase, suprimir
estas escuelas detinieblas.» enríales Academiae Lovanienses, vol. IX, 1825-1826, p. 216, 220, 222.
* ¡Aléjese el furor de nuestra patria! [N.T.]
61 Journal de l'émancipation intellectuelle, t. III, 1835-1836, p. 223.
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J a c q u e s R a n c i è r e , E l m a e s t r o i g n o r a n t e
Las leyes de la gravedad
Nos perdíamos contemplando el vuelo de los espíritus pensantes girando en torno a la verdad. Pero
los...