Volencia Prevension En México

Estrategias para prevenir y atender el maltrato, la violencia y las adicciones en las escuelas públicas de la Ciudad de México
Sylvia B. Ortega Salazar *
Marco A. Ramírez Mocarro **
Adrián Castelán Cedillo **
Síntesis: A lo largo del último quinquenio se ha incrementado mucho la preocupación por la violencia y por la inseguridad que rodea a niñas, a niños y a jóvenes de la Ciudad de México.Los casos de menores víctimas de adicciones, o de protagonistas de episodios violentos, reciben una amplia cobertura de medios, que, con frecuencia, proyectan imágenes distorsionadas que poco contribuyen a la comprensión, y menos a la erradicación de estos problemas.
Violencia, maltrato y adicción son fenómenos de naturaleza distinta, aunque guardan una estrecha relación. En este trabajo sediscuten los conceptos, para, desde ahí, establecer su conexión. Se argumenta que un ambiente escolar estimulante, cálido y seguro, es la base para impulsar la mejora académica, pero también para prevenir la violencia y para combatir las adicciones.
Después de revisar la experiencia de otros países en cuanto al combate del maltrato, de la violencia escolar y de la adicción, se presentan las accionesque actualmente se despliegan en la Ciudad de México, para concluir que aún estamos lejos de disponer de un mecanismo estable y poderoso que organice y que potencie la contribución interinstitucional y no gubernamental, imprescindible para proteger a la niñez y a la juventud.
SÍNTESE: Ao largo do último qüinqüênio se incrementou muito a preo-cupação pela violência e pela insegurança que cerca ameninas, a me-ninos e a jovens da Cidade do México. Os casos de menores vítimas de vícios, ou protagonistas de episódios violentos, recebem uma ampla cobertura de meios, que, com frequência, projetam imagens distorcidas que pouco contribuem com a compreensão, e menos à erradicação destes problemas.
Violência, maltrato e vício são fenômenos de natureza diferente, ainda que guardam uma estreitarelação. Neste trabalho se discutem os conceitos, para, desde ai, estabelecer sua conexão. Se argumenta que um ambiente escolar estimulante, acolhedor e seguro, é a base para impulsar a melhora acadêmica, mas também para prevenir a violência e para combater os vícios.
Depois de revisar a experiência de outros países enquanto ao combate do maltrato, da violência escolar e do vício, se apresentam as açõesque atualmente se desdobram na Cidade do México, para concluir que ainda estamos longe de dispor de um mecanismo estável e poderoso que organize e que potencialize a contribuição interinstitucional e não governamental, imprescindível para proteger a infância e a juventude.
1. Un problema que emerge y sus conexiones
El maltrato físico o psicológico, y el abuso sexual como formas extremas deviolencia en contra de los menores, ha estado presente en todas las sociedades a lo largo de su historia. El maltrato es concebido como «el conjunto de acciones y situaciones acaecidas en todo ámbito, que afectan al niño en su bienestar, desarrollo y/o personalidad, limitando, tergiversando y/o lesionando»2.
En México, la investigación reciente revela la dimensión actual del problema, sobre todo enlos hogares3. La evidencia disponible, aunque parcial, se confronta con un registro de violencia intrafamiliar que afecta a una importante proporción de los hogares, situación que, debido a su relativa generalización, ha ameritado la intensificación de las medidas relacionadas con la promoción de los derechos de los niños y de las niñas, así como la puesta en marcha de programas de prevención y deatención a las víctimas4.
Desde el campo de la investigación educativa, se ha prestado creciente atención a las implicaciones del maltrato al que niños y jóvenes están sometidos5. Se ha comprobado documentalmente que un menor que proviene de un hogar en el que hay violencia, tiende a reproducir comportamientos agresivos; por otra parte, las escuelas y las comunidades en las que estas se hallan...