Vygotsky

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VYGOTSKY: ENFOQUE SOCIOCULTURAL

La principal contribución de Vygotsky fue el desarrollar un enfoque general que incluyera a la educación en un sentido completo en una teoría de desarrollopsicológico. Este enfoque tiene como característica a la pedagogía humana.

Vygotsky señala que el comportamiento humano solo puede ser entendido si y sólo si se estudian sus fases, es decir, los cambiosque ha presentado, su historia.

Según Vygotsky para comprender el desarrollo es necesaria la distinción de 4 ámbitos donde aplicó su método genético:
1.- FILOGENÉTICO: aquí se interesa por lasrazones que permiten la aparición de funciones psicológicas que son únicamente humanas.
2.- HISTÓRICO SOCIOCULTURAL: este es el sistema que rige la conducta social a base de sistemas artificialescomplejos.
3.- ONTOGENÉTICO: aquí es donde se nota el desarrollo de aspectos psicológicos específicos de cada sujeto.
4.- MICROOGENÉTICO: aquí se busca una manera de estudiar la construcción de unproceso psicológico.

Otro de los aportes que tuvo Vygotsky de suma importancia es la relación que establece entre el pensamiento y el lenguaje. Señala que en el desarrollo del habla del niño seestablece una etapa preintelectual, mientras que en su desarrollo intelectual se establece una etapa prelingüística. Ambas etapas son independientes la una de la otra hasta el momento donde se encuentrany el pensamiento se vuelve verbal y el lenguaje racional.

Vygotsky también señala que el aprendizaje en la escuela tiene una historia previa, es decir que el niño ya ha tenido una experienciaprevia antes de familiarizarse con la fase escolar, por lo que aquí se entiende que aprendizaje y desarrollo van relacionadas desde los primeros días de vida del niño.

Aquí se señalan dos nivelesevolutivos: Nivel Evolutivo Real y Nivel de desarrollo potencial. El primero comprende las actividades que los niños pueden realizar por si solos, de manera independiente, es decir sin ayuda de ningún...
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