Warisata
Páginas: 3 (563 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
CENTRO DE EDUCACION
ALTERNATIVA
“SUMA SARTAWI”
CONTEXTUALIZACION DEL
CONTEXTUALIZACION
EL CENTRO DE EDUCACIÓN
ALTERNATIVA “SUMA
SUMA
SARTAWI”
SARTAWI
EL SUMA SARTAWI
Y SUSREFERENCIAS HISTORICAS
El Suma Sartawi nace por la falta de servicios de
Educación secundaria en la zona.
La experiencia de Aigacaa en Calientes
El territorio de Ayopaya estaba invadida por áreasprotegidas, parques departamentales conseciones
mineras y petroleras que no favorecen a los orginairios.
En septiembre de 2002 se forma un comité impulsor del
CETHA Calientes, para hacer una educacióndiferente.
La principal finalidad del CETHA “Suma Sartawi” es
FORMAR PROFESIONALES QUE NOS AYUDEN A
CONTROLAR NUESTRA TIERRA Y TERRITORIO Y
A DEFENDER NUESTROS DERECHOS COMO
ORIGINARIOS.
El SumaSartawi se ha extendido de Calientes hacia
Link’u Pata (Altamachi) y Chillavi (Choro).
Ocupación territorial de Ayopaya,
y objetivo de Creación del CEA “Suma
Sartawi”
LA PROPUESTA
LAEDUCATIVA DEL
CEFOA Y DEL SUMA
SARTAWI
EJE TEMATICO:
Historia, Organizaciones Indígenas e Identidad
UNIDADES TEMATICAS
Descripción del periodo pre-incaico, incaico y
colonialRebelionesindígenas en el Kolla Suyu
Época de la hacienda y el sistema servidumbral
La revolución del 52, la Reforma Agraria, el sindicalismo
campesino y organización indígena originaria.
Las luchas contemporaneasdel movimiento campesino
originario.
EJE TEMATICO:
Manejo Ambiental y Conservación de suelos.
UNIDADES TEMATICAS
Agroforestería y biodiversidad
Áreas protegidas y operaciones extractivas.Manejo Agropastoril Agroforestería y etnomedicina.
EJE TEMATICO:
Municipio Indígena y Gestión Territorial
Campesina Originaria.
UNIDADES TEMATICAS
Antecedentes de la OrganizaciónTerritorial Campesina
Originaria
Normativa Municipal Preconstituyente.
Propuestas de ordenamiento territorial en referencia a los
territorios indígenas durante el proceso constituyente.
Relación de la...
ALTERNATIVA
“SUMA SARTAWI”
CONTEXTUALIZACION DEL
CONTEXTUALIZACION
EL CENTRO DE EDUCACIÓN
ALTERNATIVA “SUMA
SUMA
SARTAWI”
SARTAWI
EL SUMA SARTAWI
Y SUSREFERENCIAS HISTORICAS
El Suma Sartawi nace por la falta de servicios de
Educación secundaria en la zona.
La experiencia de Aigacaa en Calientes
El territorio de Ayopaya estaba invadida por áreasprotegidas, parques departamentales conseciones
mineras y petroleras que no favorecen a los orginairios.
En septiembre de 2002 se forma un comité impulsor del
CETHA Calientes, para hacer una educacióndiferente.
La principal finalidad del CETHA “Suma Sartawi” es
FORMAR PROFESIONALES QUE NOS AYUDEN A
CONTROLAR NUESTRA TIERRA Y TERRITORIO Y
A DEFENDER NUESTROS DERECHOS COMO
ORIGINARIOS.
El SumaSartawi se ha extendido de Calientes hacia
Link’u Pata (Altamachi) y Chillavi (Choro).
Ocupación territorial de Ayopaya,
y objetivo de Creación del CEA “Suma
Sartawi”
LA PROPUESTA
LAEDUCATIVA DEL
CEFOA Y DEL SUMA
SARTAWI
EJE TEMATICO:
Historia, Organizaciones Indígenas e Identidad
UNIDADES TEMATICAS
Descripción del periodo pre-incaico, incaico y
colonialRebelionesindígenas en el Kolla Suyu
Época de la hacienda y el sistema servidumbral
La revolución del 52, la Reforma Agraria, el sindicalismo
campesino y organización indígena originaria.
Las luchas contemporaneasdel movimiento campesino
originario.
EJE TEMATICO:
Manejo Ambiental y Conservación de suelos.
UNIDADES TEMATICAS
Agroforestería y biodiversidad
Áreas protegidas y operaciones extractivas.Manejo Agropastoril Agroforestería y etnomedicina.
EJE TEMATICO:
Municipio Indígena y Gestión Territorial
Campesina Originaria.
UNIDADES TEMATICAS
Antecedentes de la OrganizaciónTerritorial Campesina
Originaria
Normativa Municipal Preconstituyente.
Propuestas de ordenamiento territorial en referencia a los
territorios indígenas durante el proceso constituyente.
Relación de la...
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