Wppsi

Test de inteligencia para prescolares WPPSI
Inventario, el test se encuentra compuesto por:
-Protocolo de prueba.
-Construcción de mosaicos
-Cilindros para la casita de animales
-Completamiento de figuras y láminas de construcción con mosaicos
-Laberinto WPPSI
-Tablero de encastramiento (casita de animales)
-Manual
-Cuadernillo de aritmética y diseños geométricos

Administración,aspectos a tener en cuenta:
Al igual que el WISC III, se administra una prueba verbal y una de ejecución, de manera alternada.
Comenzamos con:

1-“Información”, conviene comenzar el test, con la pregunta ¿Cómo te llamás? es similar a la prueba que posee el mismo nombre en el WISC III, consta de realizar preguntas y se interrumpe luego de 5 fallas consecutivas. Se puntúa con 1 punto cada respuestacorrecta. Una de las preguntas por ejemplo es ¿Cuántas orejas tengo? En nuestro caso de ejemplo obtuvo un puntaje de 10, contestando bien de la 1 y 2, error en la 3, luego de la 4 a la 11 correctamente y en adelante 0 puntos, por lo que luego de “compra-azúcar” se pasó a la siguiente prueba.

2-“Casita de animales”, consta de un tablero de encastramiento con cuatro cilindros fijos y una caja con28 cilindros de colores.
El niño debe asociar un color con cada animal y colocar un pequeño cilindro con el color apropiado en el hueco que corresponde a ese animal. El límite de tiempo es de 5 minutos
Es necesario tener en cuenta si el niño es zurdo o diestro. Se realiza una pequeña demostración junto con la explicación. Luego de la demostración se retiran todos los cilindros y se le pide quelo realice él, lo más rápido posible y sin saltear ninguna “casita”.
Respecto al puntaje, se debe hacer uso de una tabla que nos otorgara el puntaje bruto, en ella se observa por un lado el tiempo utilizado para la prueba y luego se busca su intersección con la cantidad de errores mas (+) las omisiones. Por ejemplo el puntaje bruto para 3 minutos 17 segundos y 3 (suma de 2 errores y unaomisión), es 27.

3- “Vocabulario”, esta prueba se administra para saber la cantidad de palabras que conoce, es muy similar a la prueba del mismo nombre en el WISC III. Se le pregunta de manera verbal acerca del significado de un grupo de palabras. Se puede decir luego de que da una respuesta “¿Qué más me puedes decir?, para otorgar un puntaje mas elevado. Dependiendo de la calidad de respuesta de puntúacon 0, 1 ó 2. Los ejemplos se encuentran en el manual. Se interrumpe después de 5 fallas consecutivas.

4- “Completamiento de figuras”, consta de 23 láminas impresas con dibujos, encuadernadas en un cuadernillo. El niño debe indicar que parte falta en la figura, se interrumpe luego de 5 fallas consecutivas a partir de la lámina 3. Se puede otorgar ayuda hasta la lámina 3, en adelante solo lasayudas que se presentan en el manual. Aunque no posee un tiempo determinado, si luego de 15 segundos no responde se continúa con la siguiente lámina. Se da 1 punto por respuesta correcta.

5- “Aritmética”, consta de 4 tarjetas con varios objetos encuadernadas en un cuadernillo y 9 mosaicos con una de las caras pintadas de rojo. Para los niños menores de 6 años, o mayores pero de quienes sesospecha deficiencia mental, se comienza con el problema 1. Para los mayores de 6 de los que no se sospecha de deficiencia mental se empieza con el problema 7.
De la prueba 1 a la 8 no hay tiempo limite pero si no responde en 15 segundos, se pasa a la siguiente pregunta. Del problema 9 al 20, el límite de tiempo es de 30 segundos.
Para los problemas 1 al 4, se utilizan las láminas. Del 5 al 8 losmosaicos. Del 9 al 20, la prueba se administra de manera verbal. Si el niño utiliza los dedos, no se tiene en cuenta la cantidad de respuestas correctas, se le debe decir preguntar ¿Cuánto es eso? Se otorga un punto por respuesta correcta.

6- “Laberintos”, consta de hoja plegadiza con los laberintos impresos y dos lápices de mina roja.
Se muesta de a un laberinto a la vez, el examinador usa...