writing

C. E. Castroverde
First Cycle
Primary

GUIDED WRITING
-Constatamos la dificultad añadida con respecto a esta destreza dado el momento en el que se encuentran nuestros alumnos en su proceso deadquisición de la lectoescritura en su L1.
-Fundamentalmente trabajamos textos enumerativos, prescriptivos y expositivos. (En 2º estamos pensando en la elaboración de textos narrativos en distintosagrupamientos o de forma colaborativa)
Por ejemplo, listados diversos en función del contenido tratado (animales con plumas, comidas que me gustan…).
Instrucciones (proceso de cacao a chocolate,ciclo de las plantas o seres humanos, receta para hacer turrón o macedonia…) En este sentido sería buena idea globalizar el trabajo de forma más amplia implicando no sólo English y Science sino tambiénel área de Educación Física en Inglés.
Descripciones de diversa índole (señalamos las diferencias entre una ciudad y un pueblo, describimos nuestra mascota, a nuestro compañero, nuestra habitación,lo que lleva puesto un personaje…)
-Dependiendo de distintos factores podemos poner el foco en la palabra, la frase o el texto.
-Partimos siempre de lo oral-cotidiano.
-Transferimos al papel(incluyendo borradores) después de elaborar el texto de manera colectiva.
- Intentamos adaptarnos a las distintas capacidades apoyando a los más necesitados y posibilitando la expansión a los más seguros.(There is a bed. / There is a big bed. / There is a big bed next to the window.)
- Antes de escribir, modelamos desarrollando mensajes usando mímica y visual inputs. Hay un ensayo oral. Se fijan lossuccess criteria (número de elementos del listado, uso de connectives o preposiciones…)
-Durante la escritura, proporcionamos apoyo, alabamos esfuerzo, pedimos revisión buscando claridad y contrastecon los success criteria.
- No siempre trabajamos un texto escribiendo, podemos trabajar lo que es la finalidad o la estructura, o la organización en el espacio por medio de recortes que hay que...