Ximena Bullyng 1

Páginas: 2 (394 palabras) Publicado: 23 de junio de 2015






Universidad Tecnológica de México
Nombre: Ximena Esquivel Acosta

Tema: BULLYING
Grupo: PR01N

Materia: Estrategias de Aprendizaje

Maestra: Karina Valadez Carmona

Fecha de Entrega:26/Noviembre/2014





INDICE


1. Introducción
2. Bullying
3. Tipos de Bullying
4. Conclusiones




1. Introducción
Elegí el tema porque es interesante como fenómeno social, nos ayuda a aprender más sobreello, evitar la violencia y darnos cuenta que hay que atender de raíz este problema para que nuestro país no siga con esta tendencia violenta.
Este fenómeno llamado bullying se ha presentado en todoel mundo, que es el abuso escolar, se presenta por niños y niñas en proceso de entrar a la adolescencia, puede ser tanto como físico, psicológico, verbal y también puede ser por las redes sociales queeso lleva por nombre el ciberacoso.
Los resultados dramáticos de los últimos años como el suicidio de algunas víctimas del bullying han captado la atención de la sociedad en general y obligado amaestros y autoridades a tomar medidas al respecto, sin embargo el desconocimiento del tema a profundidad es evidente.
En nuestro país el fenómeno de acoso escolar adopto rápidamente el términointernacional de bullying, pero como en muchos de los temas sociales no existe un estudio formal al respecto ni cifras oficiales que lo describan, es por tanto un compromiso para las instituciones educativas denivel superior encaminar los esfuerzos que guíen a nuestra sociedad a un mejor futuro y proteja a los niños y adolescentes de un mal entorno.
Este trabajo pretende despertar en mis compañeros elinterés por el tema, ampliar los conocimientos del mismo y plantear las necesidades existentes como primer paso para encontrar las alternativas que disminuyan este fenómeno.

2. Bullying
Es cierto que elhostigamiento, la burla y la violencia están presentes en la mayoría de los entornos y de los tiempos, pero en la actualidad el acoso escolar en una conducta bien delimitada, caracterizada por...
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