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FORMATO PARA ELABORAR SECUENCIAS DIDACTICAS
Nombre del curso o materia | Desarrollo Humano. |
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Carrera en que se imparte | * TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN EDUCACION AREA INGLEs |
Competencia que desarrolla | Desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando la planeación, instrumentación didáctica y evaluación, para cumplir con los objetivos pedagógicos einstitucionales. |
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Horas prácticas, horas teóricas y horas totales | Horas prácticas 35. Horas teóricas 85.Horas totales. 120. |
Materia | Desarrollo Humano. |
Número y nombre de la Unidad | I.- Fenómenos Psicológicos |
Objetivo de la Unidad | El alumno identificara los fenómenos psicológicos para contribuir a la planeación didáctica. |
Esquema de contenidos | 1.1 Sensación y Percepción1.2 Aprendizaje y memoria1.3 Pensamiento. Lenguaje e inteligencia.1.4 Emociones y Motivación. |
Descripción asignaturas cuyo aprendizaje se considera como requisito previo (en caso de existir) | No aplica. |
Secuencia didáctica o metodología de enseñanza |
Estrategias de EA (en los momentos de secuencia se especificará) | Exposición de lostemas de la unidad por equipos. |
Actividades iníciales | Sesión 1 y 2Presentación de los alumnos y docente.Encuadre: por equipos los alumnos generaran las reglas en el aula para esta materia, se propiciara el dialogo llegando a un solo reglamento que será complementado por el maestro.Sesión 3Identificación de conocimientos previos:Para analizar e identificar los niveles de conocimientorelacionado a los temas de la materia se aplicara un examen de diagnostico el cual será anexado a su carpeta de evidencias. 1.- Define concepto se Sensación2.- ¿Cuáles son los procesos involucrados en el fenómeno de Sensacion?3.- ¿Qué es Percepción?4.- ¿Qué entiendes por Aprendizaje?5.- Define el concepto de Memoria6.- ¿Cuáles son los Tipos de Memoria?7.- Define Pensamiento8.- Define Lenguaje9.- ¿Quéentiendes por Inteligencia?10.- Define el concepto de Emoción.11.- ¿Qué entiendes por Motivación?12.- Explica las características del desarrollo del niño en la edad del nacimiento a los 3 años. Toma en cuenta los siguientes aspectos:Físico: Cognitivo :Psicosocial:13.- Explica las características del desarrollo del niño en la edad de los 3 a los 6 años. Toma en cuenta los siguientes aspectos:Físico:Cognitivo :Psicosocial:14.- Explica las características del desarrollo del niño en la edad de los 6 a los 11 años. Toma en cuenta los siguientes aspectos:Físico: Cognitivo :Psicosocial:15.- Explica las características del desarrollo del edolescente. Toma en cuenta los siguientes aspectos:Físico: Cognitivo :Psicosocial:16.- Características principales de la edad adulta.17.- Característicasprincipales de la etapa de la vejez.Sesión 4 Y 5El docente con la participación de los alumnos formara los equipos y explicara el encuadre y los puntos a evaluar en su exposición. Además de repartir los temas a exponer por cada equipo. Tarea: Investigar sobre los temas a exponer.Sesión 6 y 7 Trabajando en equipos, el docente revisara las investigaciones que realizaron por equipos y tendrán la oportunidadde avanzar en la organización para su exposición. |
Actividades desarrollo | 1.1 Fenómenos Psicológicos. Practica 1. El alumno realizará una presentación la cual deberá de ser expuesta frente a grupo.Sesión 8 - 13 Equipo 1. 1.1 Sensación Y PercepciónSesión 14Trabajando en equipos, el docente revisara los avances que realizaron...