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INDICE
• Identificación y delimitación del tema o problema
• Recolección, búsqueda y análisis de información
• Construcción de la imagen-objetivo
• Búsqueda y selección de alternativas
• Planeación
• Ejecución de la alternativa seleccionada
• Evaluación
• Comunicación

INDICE
• Identificación y delimitación del tema o problema
• Recolección, búsqueda y análisis de información
•Construcción de la imagen-objetivo
• Búsqueda y selección de alternativas
• Planeación
• Ejecución de la alternativa seleccionada
• Evaluación
• Comunicación


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• Identificación y delimitación del tema o problema
• Recolección, búsqueda y análisis de información
• Construcción de la imagen-objetivo
• Búsqueda y selección de alternativas
• Planeación
• Ejecución de la alternativaseleccionada
• Evaluación
• Comunicación


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• Identificación y delimitación del tema o problema
• Recolección, búsqueda y análisis de información
• Construcción de la imagen-objetivo
• Búsqueda y selección de alternativas
• Planeación
• Ejecución de la alternativa seleccionada
• Evaluación
• Comunicación
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 3
LABORATORIO DE TECNOLOGIA CON ENFASIS ENADMINISTRACION CONTABLE.
NOMBRE DEL PROYECTO
EMPRENDO MI DESARROLLO CON FORMALIDAD.

3° “C” MATUTINO

 

INDICE
• Identificación y delimitación del tema o problema
• Recolección, búsqueda y análisis de información
• Construcción de la imagen-objetivo
• Búsqueda y selección de alternativas
• Planeación
• Ejecución de la alternativa seleccionada
• Evaluación
• Comunicación
 IDENTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA O PROBLEMA
La educación tecnológica en el sector económico destaca el papel de los conocimientos técnicos en los procesos productivos, como motor de desarrollo y por su importancia en la preparación de los alumnos para la vida y la situación laboral real en la que vivimos en la actualmente.
En el ámbito educativo, la tecnología es un medio que contribuye aldesarrollo de las capacidades de las personas y a su reconocimiento como creadores y usuarios de los procesos y productos técnicos. Desarrollando una cultura tecnológica para comprender e intervenir en procesos y usar productos técnicos de manera responsable.
Uno de los propósitos de la asignatura de Tecnología es Planear, gestionar y desarrollar proyectos técnicos que permitan el desarrollodel pensamiento divergente y la integración de conocimientos; así como la promoción de valores y actitudes relacionadas con la colaboración, la convivencia, el respeto, la curiosidad, la iniciativa, la creatividad, la autonomía, la equidad y la responsabilidad.
El trabajo por proyectos en la asignatura de Tecnología permite el desarrollo de las competencias de intervención, resolución de problemas,diseño y gestión, debido a que a partir de ellos los alumnos:
• Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, dado que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la sociedad y la naturaleza.
• Solucionan problemas técnicos por medio de propuestas que articulan los campos tecnológicos y los conocimientos de otras asignaturas. Toman decisiones eintervienen técnicamente diseñando alternativas de solución. Elaboran un plan de acciones y medios necesarios para la producción de un producto o la generación de un servicio, con el fin de coordinarlo y llevarlo a cabo; Se sienten motivados a cambiar situaciones de su vida cotidiana para satisfacer sus necesidades e intereses, considerando las diversas alternativas que brinda la técnica paralograrlo y ejecutar alguna de ellas. Desarrollan el sentido de cooperación, del trabajo colaborativo y de la negociación. Por último, se valoran como ser creativo y capaz de autorregularse, e identifican sus logros y limitaciones a través de la autoevaluación.
El desarrollo de proyectos toma en cuenta el marco pedagógico propuesto en la asignatura de Tecnología. Este marco considera el trabajo por...