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Pedagogía del Oprimido
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La Pedagogía del Oprimido es uno de los trabajos más conocidos del educador y filósofo brasileño Paulo Freire. El libro, de orientaciónmarxista, propone una pedagogía con una nueva forma de relación entre educador/ educando y entre sujetos sociales.
El libro está dedicado a "los oprimidos", y está basado en su propia experiencia comoprofesor para adultos analfabetos. En él Freire incluye un detallado análisis de clases marxista en su exploración de lo que él llama la relación entre "colonizador" y "colonizado." El libro siguesiendo popular entre los educadores del mundo entero1 y es uno de los fundamentos de la pedagogía crítica.
Índice
1 La teoría de acción antidialógica
2 La teoría antidialógica y sus características
3La teoría dialógica
4 Una pedagogía de la liberación
5 Educación bancaria
6 Véase también
7 Notas y referencias
La teoría de acción antidialógica
La teoría de acción antidialógica, centrada enla necesidad de conquista y en la acción de los dominadores, que prefieren dividir para mantener oprimido al pueblo trabajador, dejando que la invasión cultural y la manipulación de la informacióndescalifiquen la identidad de los oprimidos. Después de la crítica apela a la noción de unir para libertar, a través de la colaboración organizada que nos conduciría a la síntesis cultural, que consideraal ser humano como actor y sujeto de su proceso histórico. A su vez, afirma también sobre la teoría antidialógica que apela a la invasión cultural camuflada, a la falsa admiración del mundo, y a lasrelaciones establecidas como naturales como mitos superestructurales para manter el statu quo y mantener a los oprimidos peleados entre sí, porque los divididos son fácilmente dirigidos y manipulados.La teoría antidialógica y sus características
Conquista: La necesidad de conquista se da desde las formas más duras y represivas (como la dominación militar y el fascismo) a las más sutiles como...