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Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)








Asignatura:
Metodología de la Investigación I



Trabajo Final:

Deficiencias en el aprendizaje de la lecto escritura en los alumnos/as de 3er y 4to grado en el Centro Educativo Cacique en el año 2012-2013.


Participantes:
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Facilitador:
Santiago Gil M.A.Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
14 de abril de 2013








Deficiencias en el aprendizaje de la lecto escritura en los alumnos/as de 3er y 4to grado en el Centro Educativo Cacique en el año 2012-2013.




Presentación
Hoja titular
Índice
Dedicatoria
Agradecimiento
Introducción
Capítulo I
Planteamiento del problema
1.1 Identificación delproblema
1.2 Origen histórico de la situación
1.3 Importancia de la situación y del problema.
1.4 Formulación de preguntas o sistematización.
1.4.1 Pregunta General.
1.4.2 Preguntas Específicas.
1.5 Población objeto de estudio.
1.6 Ubicación geográfica de las personas objeto de estudio.
1.7 Ubicación temporal del estudio.
1.8 Objetivos
1.8.1 Objetivo General
1.8.2 Objetivos Específicos1.9 Justificación.
1.10 Hipótesis
Cronograma de reuniones para la realización del trabajo.
Síntesis
Anexos
Bibliografía

Dedicatoria
A Dios Todo poderoso por ser quien da la oportunidad en la vida.
A mi madre de manera muy especial, a mi hermana Genara, a cada uno de mis hijos José Luis, Yanely y Fe María, a mi esposo que siempre me brinda su apoyo y tiempo para que cada vez mas misesfuerzos y metas se hagan realidad.
A todos mis hermanos gracias del alma.
Martha A. García Puello

Agradecimientos
A la Universidad Abierta Para Adulto por abrirnos sus puertas.
A cada uno de los facilitadores y muy especial a Santiago Gil que tanto debemos agradecer por innumerables razones.
A todos los participantes compañeros de aula B-303 por que juntos cada día reunidos algo nuevohemos aprendido para bien.

Los sustentantes.

Introducción
La presente investigación reviste gran importancia por los aportes que le brindará a los actores del proceso enseñanza-aprendizaje, la lecto escritura, proporcionándole técnica y estrategias que hacen más eficaz la asimilación de los conocimientos que se deben adquirir en el desarrollo de la lecto-escrtura, además tomar conciencia deldaño que causa a los/as alumnos/as las deficiencias de aprendizaje de la lecto escritura. Para que el proceso enseñanza –aprendizaje sea mas eficiente debe existir una estrecha vinculación entre Padre, Madre, alumnos y docentes. Además diversos factores que deben propiar la buena marcha de una educación de calidad.
El estudio de esta investigación trata sobre: deficiencia en el aprendizaje de lalkecto escritura en los/as alumnos/as de 3ro y 4to grado del primer ciclo del nivel; básico de la Comunidad de Cacique, Distrito escolar 06-06 Moca, durante el año escolar 2012-2013.









Capítulo I
Planeamiento del problema


Al observar que año tras año, en todos los niveles de la educación básica ha habido una seria de deficiencias en el aprendizaje en todas las áreas yniveles son más preocupantes en que presentan los estudiantes de 3ro y 4to grados de la educación básica en la lecto escritura.
En la educación tradicional la tecto escritura se impartía de forma mecánica conceptual y memorística, dando muy poca participación a los sujetos por que el maestro/a era el eje central del proceso de enseñanza aprendizaje.
Hoy el currículo vigente en el área de la lenguaespañola es el encargado de plantear las estrategias a seguir y presentar al estudiante como el eje principal del proceso educativo.
El buen uso y manejo del idioma español depende del grado de conocimiento que tenga el docente en la aplicación y transformación de los mismos, ya que el principal fundamento de las de las aspiraciones del nuevo sistema curricular dominicano consiste en dar...