Yes, we can

YES, WE CAN
SÍ, PODEMOS

De hecho, esta expresión nos trae a colación una serie de eventos de nuestra vida, frente a un examen, a un jurado, a una entrevista, a un nuevo trabajo, etc., etc., todos en algún momento dijimos “Sí, podemos”- “Yes, we can”
Pero en esta oportunidad, esta expresión trae consigo un nuevo optimismo, centrado en el aprendizaje. Y Marc Prensky en su “Enseñar anativos digitales” nos trae el por qué y el cómo podemos nosotros los docentes, inmiscuirnos “más” al aprendizaje de nuestros y nuestras estudiantes.
En la actualidad, la tecnología digital la encontramos en todos los ámbitos, y de hecho, no está ajeno a los niños y adolescentes. Éstas bien utilizadas, nos puede proporcionar herramientas que permitan un aprendizaje más efectivo y real. Solo escuestión de utilizarlos en favor de ello.
Ahora, muchos pueden preguntarse cómo utilizarlos e incluso hasta pueden decir que sería difícil trabajar con chicos que tienen poca atención; pero, como sabemos, ellos aprenden si siguen sus pasiones e intereses. ¿Sabremos cuáles son? Nuestros niños y adolescentes, ya no quieren clases teóricas, sino más bien, quieren que se les respete, se confíe en ellos,que sus opiniones se valoren y los tengan en cuenta; quieren CREAR, trabajar en equipo (y a veces no lo permitimos), realizar proyectos, tomar decisiones, cooperar; quieren en definitiva una educación conectada con la realidad. Ellos, más que nosotros conocen estas herramientas digitales, la utilizan en su vida social. Incluso, nos pueden enseñar y/o compartir sus conocimientos. Conocer y manejarla tecnología es un reto para nosotros y nosotras.
Prensky propone una pedagogía de la coasociación, que se apoya en un conjunto de juego limpio, trato entre iguales, respeto mutuo, sinceridad, honradez y tolerancia; para conjugar los deseos de los niños y adolescentes con el rol del docente.
Conocer cómo es, cómo podemos y pueden los estudiantes utilizar la tecnología para el mejoraprendizaje, es indispensable. El trabajo del docente en este tipo de coasociación es de guía y orientador del uso de la tecnología para que el aprendizaje sea efectivo y tenga buenos resultados. Es volverse expertos en nuestro trabajo, saber hacer buenas preguntas, proporcionar contexto, garantizar el rigor y evaluar la calidad del trabajo de los alumnos.
Nuestros estudiantes deben sentir que loaprendido en la escuela les servirá en su vida real, y esto lo sentirá si ve que realmente lo ayuda a solucionar problemas que se le presentan en su vida cotidiana.
Será difícil motivar a nuestros estudiantes con las TIC?, no creo. De hecho, solo nombrarlos, los motiva. Es cuestión de ayudar al estudiante a encontrar sus pasiones, conocerlos nosotros y él caminará lo más lejos como sea capaz. No escuestión que los docentes se olviden o dejen de lado lo importante del pasado sino es conservarlo, pero relacionándolos con las herramientas del futuro.
Por qué no utilizar el Power Point, correo electrónico, Wikipedia, You Tube, e-lerning, blogs, etc. en la escuela, ¿No lo sabemos utilizar? Empecemos a conocerlos, no son difíciles. “Todo cambio requiere valor, valor para empezar, valor paracontinuar incluso cuando las cosas no salen como se esperaba” (Prensky, Marc) Seguro que ellos, lo agradecerán, al ver una nueva forma de “enseñar; docentes creativos y llenos de energía, que traen situaciones diferentes. Pero eso sí, no es que el docente haga todo, no, no; de hecho, los estudiantes deben ser partícipes activos de su aprendizaje y no meros receptores. Ellos deben aprender amonitorearse a sí mismos, autoevaluarse y autocorregirse. Debemos esperar mucho de ellos, y no decir que “no podrán” por tal o cual motivo. Es tener altas expectativas de aprendizaje en los estudiantes.
Es darles responsabilidades como: encontrar y seguir sus pasiones; usar cualquier tecnología, investigar y recopilar información; responder a preguntas y compartir sus ideas y opiniones; crear...