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Administración Educativa/ Escolar.

Caracas, Mayo 2008
Administración Escolar I Código: 0457 U.C. (3)
Elaborado por: y Rodrí Prof. María Goreti Rodrí guez
Dada una aproximación a la definición conceptual del término "administración general", podemos decir, que la administración educativa; es parte de la administración general encargada del quehacer educativo. Ambas consideran el factorhumano fundamental para alcanzar las metas propuestas por la organización en el proceso de gestión.
El objetivo de la administración educativa está dirigido a lograr de una u otra forma, mejorar la calidad de la educación, es decir, optimizar el proceso de enseñanza y escolar. Por tanto, la administración educativa es el pilar fundamental que coordina y dispone de manera organizada todo lorelacionado con el sistema escolar.
Veamos que expresan algunos teóricos en la materia, con respecto a la administración educativa:
La administración educacional es el conjunto de órganos encargados de asegurar que se de la enseñanza. En consecuencia, es un proceso que contempla la producción, adquisición, mantenimiento, promoción, control y unificación de recursos tanto humanos como materiales, losorganiza formal e informalmente y pone a funcionar dentro del sistema educativo del país, para que se cumplan los objetivos educacionales señalados en los instrumentos legales y en la normativa tanto técnica como administrativa dispuesta por el Estado venezolano a través de sus órganos competentes. (Normativo de Educación Básica, citado en la Guía Instruccional de Administración Escolar I - UCV,1997, (p.11)
Del planteamiento anterior se puede establecer que la administración escolar tiene como objetivo desarrollar el recurso humano de la institución con un alto grado de conocimiento, buscando satisfacer sus aspiraciones con la mayor rentabilidad social para el país.
En este orden de ideas, Materi y Bahler (1988) afirman: que la administración escolar trata de organizar los distintosaspectos de la acción educativa (planes de estudio, alumnos, docentes, edificio escolar, dotación, finanzas, relaciones con la comunidad, organización formal, investigación) en un todo único con sentido propio, conferido por los objetivos extractados de la política educacional y de la comunidad escolar a la que sirve el sistema.
Apreciamos que las autoras enfatizan en el carácter sistémico de laescuela como ente social. Según esta apreciación, en la administración educativa intervienen una serie de acciones que compete al campo pedagógico y viene determinada por el Estado, es decir, comprende un sistema de conocimientos y normas que regulan las relaciones de las instituciones escolares con la sociedad y el Estado.
La Administración Escolar es “... la parte de la administración generalencargada del quehacer educativo (...) Es controlar y manejar los recursos humanos y materiales para ponerlos al servicio de los grandes fines y aspiraciones determinados por la política educacional". (Lugo A. y Requeijo D., 1984, p. 5).aprendizaje, para así lograr un máximo rendimiento del curriculum Regresar Inicio Sub-UnidadConsiderando lo expuesto por los autores precitados, la administracióneducativa conlleva a una serie de logros y metas que van a generar un mejor control dentro de las Instituciones. Manejando así una interacción entre el personal directivo, docente y obrero.
Complementando el concepto anterior, veamos cuáles son los objetivos y/0 propósitos de esta disciplina:
La Administración Escolar tiene como propósito armonizar los objetivos de demanda de la institución y dela sociedad, esto es, los requerimientos del usuario, los de la institución y los del país o sociedad a la que sirve. Ello se traduce en objetivos académicos para la demanda, objetivos comerciales para la institución y objetivos de excelencia del producto terminado para la sociedad, respectivamente. (Ramírez, C., 2002, p.46)
La administración escolar conjuntamente con sus procesos es una...