“Yo no quiero vivir en una película.”

XX Feria de Ciencias y Tecnología de los Colegios Adventistas de la Unión Argentina
“Yo no quiero vivir en una película.”
Alumnos:
Lastra Julieta Nerina – 3º Año Nivel Secundario – DNI Nº 40313890
Léale Iriel Judith – 3º Año Nivel Secundario - DNI Nº 39755590
Pérez Josías Gabriel – 3º Año Nivel Secundario - DNI Nº 40317620
Categoría:
A
Área:
Ciencias Sociales y Comunicaciones,Comunicaciones.
Orientador:
Iñiguez, Marcelo – DNI Nº 26.356.258 – Tel 3413777776- e-mail: marcecienciasnaturales@hotmail.com
Colegio:
Instituto Adventista de Rosario “Fco. Ramos Mejía” Morrison 8102 – Rosario- Provincia de Sta. Fe.- República Argentina




2012
“Yo no quiero vivir en una película.”
ÍNDICE

Sec. Pág.
1.Título..................................................................................................1
2. Resumen.............................................................................................3
3. Introducción.......................................................................................4
4. Desarrollo...........................................................................................5
5. Análisis de los Resultados yconclusiones finales.............................12
6. Bibliografía........................................................................................13
Resumen
A través de este trabajo de investigación se busca mostrar cuanta importancia le dan los alumnos de tercer año del I.A.Ro. a la concurrencia y el uso del cine.
Con el fin de obtener información se realizaron encuestas y se consultó envarias fuentes bibliográficas para saber la historia del cine y cuanta importancia se le debe dar al cine y su contenido con respecto a nuestro comportamiento.
Introducción
Se ha concluido que en este año 2012 los alumnos de tercer año del I.A.Ro. no se interesan por el efecto que puede producir la exposición regular al cine y sus contenidos.
A partir de nuestras observaciones, hemosconsiderado plantear el siguiente problema:
¿Cuán interesados están en saber los alumnos de tercer año del I.A.Ro. en el año 2012 cómo les afecta la información cinematográfica?
La hipótesis que se plantea en el presente trabajo sostiene que los alumnos de tercer año del I.A.Ro. en el año 2012 no están interesados en reconocer que el cine afecta a la mente.
Para realizar la investigación se proponen elsiguiente objetivo:
Saber cuánto les concierne a los alumnos de tercer año del I.A.Ro. en el año 2012 el efecto del cine sobre ellos.
DESARROLLO
Marco Teórico
La Historia del Cine
La idea de capturar el movimiento por medios mecánicos es muy antigua. Existieron antecedentes en la cámara oscura, o el taumatropo. La técnica para captar la realidad por medios luminosos había sido ya desarrolladapor los inventores del daguerrotipo y la fotografía, a mediados del XIX. Thomas Alva Edison, inventor de la lámpara incandescente y el fonógrafo, estuvo muy cerca también de inventar el cine, al patentar el kinetoscopio creado en su laboratorio por William Dickson, el cual, sin embargo, sólo permitía funciones muy limitadas. Inspirándose en éste, los hermanos Lumière, hijos del fotógrafo AntoineLumière, crearon el cinematógrafo. La primera presentación fue en el ya mencionado 28 de diciembre de 1895, en París, y consistió en una serie de imágenes documentales, de las cuales se recuerdan aquella en la que aparecen los trabajadores de una fábrica, y la de un tren que parecía abalanzarse sobre los espectadores, ante lo cual éstos reaccionaron con un instintivo pavor. Por un tiempo, el cinefue considerado una atracción menor, incluso un número de feria, pero cuando George Méliès usó todos sus recursos para simular experiencias mágicas, creando rudimentarios -pero eficaces- efectos especiales, los noveles realizadores captaron las grandes posibilidades que el invento ofrecía. De esta manera, en la primera década del siglo XX surgieron múltiples pequeños estudios fílmicos, tanto en...