yolo

1 INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 4
2 ESTADO DE LA CUESTIÓN.................................................................................. 6
2.1 La competencia comunicativa............................................................................ 6
2.2 La enseñanza centrada en el alumno y susimplicaciones ................................. 7
2.3 Estrategias: definición y características ............................................................. 9
2.4 La inclusión de las estrategias decomunicación en el aula de ELE:
justificación, desarrollo y entrenamiento .................................................................... 11
2.5 La destreza de interacción oral........................................................................ 15
3 CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN ................. 18
3.1 Principales clasificaciones de las estrategias decomunicación ....................... 18
3.1.1 La clasificación de C. Faerch y G. Kasper ............................................... 18
3.1.2 La clasificación de E. Tarone................................................................... 19
3.1.3 La clasificación de E. Bialystok ............................................................... 20
3.1.4 La clasificación de R. L. Oxford.............................................................. 20
3.1.5 La clasificación del MCER ...................................................................... 22
3.1.6 La clasificación de Y.Nakatani ................................................................ 22
3.2 Inconvenientes de las clasificaciones anteriores .............................................. 23
3.3 Propuestaintegradora para la clasificación de estrategias de comunicación ... 25
4 PROPUESTA DE ACTIVIDADES ........................................................................ 32
5 CONCLUSIONES...