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EDUCACION AMBIENTAL (CONCEPTOS)
Educación Ambiental: Proceso continuo y permanente dirigido a la adquisición de valores, actitudes, capacidades y compromiso ético, a fin de desarrollar en la ciudadanía la conciencia y motivación para participar en la conservación del ambiente.
AMBENTE
"El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física,química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.
Está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.
Ambiente: Conjunto o sistema integrado de componentes físicos,naturales y sociales interrelacionados de manera dinámica, está compuesto a su vez por subsistemas que se interrelacionan entre ellos, y en cuya dinámica en un espacio determinado interactúa un organismo en cualquier momento de su ciclo de vida, es decir, el ambiente no está constituido sólo por factores físico-naturales sino por factores sociales, económicos, culturales e históricos
APROVECHAMIENTOSUSTENTABLE O DESARROLLO SOSTENIBLE
Se plantea que la biodiversidad es la base para el desarrollo sostenible (WRI, IUCN y PNUMA, 1992), entendido el concepto como el uso de los recursos naturales renovables biológica y económicamente, para que satisfagan las necesidades de las generaciones actuales, preservándolos de forma productiva y equilibrada para que puedan cumplir las necesidades de lasgeneraciones futuras; lo cual indica que la sostenibilidad es un proceso que permite el acceso al bienestar, y por lo tanto tiene carácter filosófico, político, social, económico y biológico.
La situación ecológica actual atrae la atención de los hombres en el mundo entero. Además aquellos que han adquirido conciencia de la responsabilidad de la humanidad ante la naturaleza no solo consta elpropio hecho de la situación dramática del medio ambiente sino que trata con insistencia de aclarar las causas que generan tan peligrosa situación con el objetivo de encontrar vías reales que conduzca a su eliminación (Starcof, 1985).
Los recursos biológicos pueden contribuir al bienestar social reciclando elementos importantes como el carbono, oxigeno, nitrógeno o suavizando las variacionesexcesivas del clima u otros elementos naturales. Estos usos indirectos y los futuros todavía no están siendo tomados en cuenta en los estudios de evaluación e incluso en caso de que un recurso sea evaluado de no útil, puede llegar a ser aprovechable en un futuro, variando con el conocimiento que se tiene sobre el mismo; la ciencia y la técnica alcanzan una dimensión social muy grande cuando acometentareas que urgen a la sociedad y cuando aportan soluciones que puedan tener carácter nacional o territorial.
A pesar de la amplia gama de PFNM y de sus posibilidades manifiestas, su futuro dependerá de la integridad y la estabilidad de los recursos forestales, tanto desde el punto de vista de su extensión o continuidad (superficie ocupada) como de su riqueza (diversidad), para beneficio de lascomunidades que viven en él y para la sociedad en su conjunto. Al disminuir los bosques y, así, su riqueza florística, estos pierden su capacidad de cumplir con múltiples funciones, como la de protección, de sustento, de recreación, entre otras. Además, con la destrucción de las masas forestales nativas, no se eliminan nada más que "los árboles productores de madera", sino todos los PFNM que cohabitan enel ecosistema forestal. Se ha comprobado que la deforestación de los bosques hidrofíticos cerrados puede contribuir a la pérdida de hasta 100 especies por día, las cuales no han sido ni siquiera clasificadas y cuyo valor potencial como posibles fuentes de alimentos, medicinas, fibras, etc. son desaprovechados FAO (1993).
El aprovechamiento integral del bosque no solo se logra en base al...