Yoyoy

Universidad del Caribe

Estructura del Sistema Educativo Francés
pascual sanchez
Asignatura:
Introducción a la Ciencia de la Educación



Santo Domingo, República Dominicana
2011-08-17
Índice

Introducción…………………………………………………….1
Objetivo General………………………………………………..2Objetivos Específicos……………………………………………3
Estructura del Sistema Educativo Francés……………………4
Porcentaje del PIB destinado para la Educación de Francia..5
Nivel Inicial…………………………………………………….6
Nivel Básico…………………………………………………….7
Nivel Medio…………………………………………………….8
Nivel Superior………………………………………………….9
Ventajas del Sistema Educativo Francés para el Desarrollo
del Ser Humano…………………………………………………9Conclusiones………………………………………………….10
Bibliografía………………………………………………….…11

Introducción

La educación en Francia se caracterizó desde la instauración de la escolarización obligatoria en el siglo XIX, por la denominada escuela republicana francesa, laica, pública yobligatoria, que se creó como elemento fundamental de la República Francesa, con la separación Iglesia-Estado y como instrumento de la conciencia nacional, incluso de la generalización del uso de la norma culta o académica del idioma francés. Una concepción del elitismo basada en la meritocracia intelectual, y un alto nivel de exigencia tanto en el reclutamiento de profesores como en los alumnos, seorientaban a la formación de los cuadros dirigentes de la burocracia, la empresa (tanto de la empresa pública como de la empresa privada) y la docencia e investigación universitaria. En la segunda mitad del siglo XX se produce una profunda transformación, ligada a los cambios sociales e intelectuales (mayo francés o revolución de 1968, movimientos juveniles), a la extensión en edad de la escolarizaciónobligatoria y al aumento de la heterogeneidad de la composición del alumnado (e incluso del profesorado) por la inmigración y degradación de la periferia de las grandes ciudades (banlieues), con un desarraigo y falta de integración social acentuada en la llamada segunda generación (véase Disturbios de Francia de 2005).

La escolarización en Francia es obligatoria hasta los 16 años. A los 3 añosde edad se admiten a los niños en el parvulario, llamado "la maternelle" (o L'école maternelle).

La educación secundaria
El "collège" es el lugar donde están escolarizados los adolescentes desde los once hasta los catorce años. Esta dividido en cuatro cursos que van en orden degradativo: sexto, quinto, cuarto y tercero.
* Sexto es un curso de adaptación.
* Quinto y cuarto son loscursos centrales de educación general.
* Tercero es un curso de orientación. Al final del año escolar, los alumnos hacen un examen global del año basado en tres asignaturas: matemáticas, historia y francés. Este examen se llama brevet y, aunque no es imprescindible para pasar al liceo, es obligatorio hacerlo. Prácticamente, todos los alumnos lo aprueban sin problemas.

En Francia, tienencomedores para los alumnos de secundaria. En Francia, en el instituto tienen clase de mañana y por la tarde también; pero cinco horas.
Los días miércoles puede que los niños y niñas no vayan a la escuela, pero el sábado en la mañana sí atienden.

La estructura del sistema educativo francés, en cual se aprecia que la enseñanza preescolar no es obligatoria y está dirigida hacia los niños de entre losdos y los seis años de edad. En este nivel existen tres secciones, la básica (petite), para los niños de dos a cuatro años, la media (moyenne) para los niños de cuatro a cinco años y la grande (grande) para los de cinco a seis años. Estos tres ciclos conforman el llamado ciclo de “primeros aprendizajes”.
También se puede notar que La escuela elemental (école élémentaire) dura cinco años y...