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Lo que enfatiza la teoría humanista es fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual. La teoría Humanista surgió como una movimiento de protesta. Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”.
Uno de los conceptos mas importantes de este enfoque es “ El Rol activo del
Organismo”. Según este, desde la infancia los seres sonúnicos, tienen patrones de percepción individuales y estilo de vida particulares. Ej: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños influyen sobre el comportamiento de los padres.
Este concepto de la psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes para la educación. Ej: Que es educado pueden ser aprendices activos y entusiastas, más que entes pasivos a loscuales hay que forzar a aprender.
Es así como uno de los principios mas importantes que rigen esta teoría , es su creencia de que las personas son capaces de enfrentar adecuadamente los problemas de su propia existencia, y que lo más importantees llegar a descubrir y utilizar todas las capacidades en su resolución.
Fortalezas de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación. •El énfasis en laLibertad Humana de elegir y la responsabilidad. •Se señala que su gran virtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas sobre lo que es ser humano. •Llama la atención sobre la importancia de considerar aspectos afectivos en la educación.
Fortalezas de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación. •Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se puede estudiar y observarla conducta humana. Consideración de la persona total en un ambiente total, de relaciones interpersonales y sentimientos intrapersonales. •Permite considerar al educado en todas sus dimensiones, desde una perspectiva holística, que integra al niño y su rol activo en su aprendizaje.
Conceptos Básicos
Las Metas de la Educación según la teoría Humanista son: •Desarrollar la individualidad de laspersonas •Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos. •Ayudar a los educados a actualizar sus potencialidades.
Principales Autores
Sus principales exponentes son Carl Rogers y Abrahan Maslow, los cuales plantean la necesidad de considerar las necesidades de actualización del ser humano.
Aprendizaje Experiencial
Es uno de los principales conceptos que surge como un aporte de losplanteamientos humanistas, cuya filosofía deriva , principalmente de los estudios de Carl Rogers y previamente en el trabajo del filósofo de la ciencia y la educación, John Dewey.

Fortalezas de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación. •Llama la atención sobre la importancia del Educador como facilitador de los procesos de aprendizaje y crecimiento del educado. •Permite visualizar al serhumano como un ser con potencialidades a desarrollar.
Debilidades de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación. •Su dificultad para concretizar y acotar los conceptos básicos que rigen su teoría. •Su dificultad para generar ciencia a partir de los planteamientos, dada su vaguedad y falta de operacionalización. •Su dificultad para aplicar todos sus planteamientosen el ámbito educativo por suscondiciones actuales. Ej.: Cantidad de personas, problemas interdisciplinarios, necesidad de educar en aspectos específicos, etc.
Se denomina psicología humanista a una corriente dentro de la psicología, que nace como parte de un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidos en la década de los sesenta del siglo XX y que involucra planteamientos en ámbitos como la política, las artesy el movimiento social denominado Contracultura.
La psicología humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano.
Surgió como reacción al conductismo y al psicoanálisis, dos teorías con planteamientos opuestos en muchos sentidos pero que predominaban en ese momento. Pretende la...