Zabala

Programa de Estudios, 6° Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar /
Observación y Práctica Docente IV/
Bloque IV. Análisis de las jornadas de observación y práctica

Con las actividades de este bloque los estudiantes analizan las formas en que se manifiesta la competencia didáctica que han desarrollado al poner en marcha actividades didácticas con los niños; es decir, reconocensituaciones que les permiten detectar aciertos, aspectos conflictivos y preguntas no resueltas acerca de su desempeño docente.

Asimismo, se pretende que los estudiantes valoren lo que aconteció en el aula y, a partir de la reflexión, adquieran más herramientas para planear y desarrollar actividades didácticas en el grupo de educación preescolar.

También se incluyen actividades para que después dela segunda jornada los estudiantes analicen su desempeño docente desde una perspectiva integral, con el propósito de que distingan las dificultades que aún enfrentan, las posibles causas y sus consecuencias. Para ello se propone la revisión de experiencias en el trabajo docente y una sistematización personal de los conocimientos obtenidos y las habilidades desarrolladas en el jardín de niños. Sepretende que los estudiantes confronten sus experiencias con las de sus compañeros, así como con los planteamientos de los autores que se han revisado en los diversos cursos, con el fin de propiciar un trabajo autónomo que les dé herramientas para continuar mejorando su desempeño docente.

Actividades sugeridas

Análisis de las experiencias obtenidas en la primera jornada

Una revisiónpanorámica: mi trabajo en el aula

1. En plenaria, hacer un balance general de las actividades desarrolladas en el jardín y comentar cuáles fueron las situaciones que más les llamaron la atención al trabajar con los niños y aquellas que recuerdan con mayor precisión porque les dejaron una experiencia grata o desagradable.

2. De forma individual, destacar por escrito las situaciones que tienenrelación directa con su desempeño, con el fin de reconocer las habilidades docentes que ya poseen y adquirir elementos para mejorar aquellas en las que aún enfrentan problemas.

Otros elementos sobre la importancia del análisis de la práctica

1. Leer el texto de Antoni Zabala, “La práctica educativa. Unidades de análisis”, y realizar las siguientes actividades:

* Elaborar un esquema querecapitule las ideas referidas a las unidades de análisis, las variables y los referentes para el análisis.
* En equipo, explicar brevemente las cuestiones siguientes que trata el autor sobre:

a) La necesidad de usar criterios para realizar una evaluación razonada y fundamentada.

b) La importancia de conocer e identificar las variables que intervienen en la práctica educativa para lamejora profesional.

c) El papel de la teoría en el análisis de la práctica.

* Comentar en equipo el cuadro en el que el autor sitúa los diferentes elementos para el análisis de la práctica y escribir una conclusión personal acerca de las siguientes preguntas: ¿qué semejanzas identifica entre los planteamientos del autor sobre el análisis de la práctica y las actividades que para estefin han realizado en los cursos del Área Acercamiento a la Práctica Escolar?, ¿qué sentido tienen las actividades destinadas al análisis de las experiencias obtenidas en el jardín de niños?, ¿cómo contribuyen a su formación?

¿Qué otras características de los niños conocimos?

1.Organizar en un cuadro, como el que se presenta a continuación, la información obtenida sobre los casos de niños quesiguieron, considerando los elementos siguientes: los datos del niño o niña y de su contexto familiar, su salud, sus competencias en los distintos campos de desarrollo, lo que les gusta o disgusta en el trabajo escolar.

Datos del niño o de la niña Contexto familiar Salud del niño Lo que les gusta o disgusta Competencias en cada campo de desarrollo Acciones que realizarà el estudiante...