|as plantas

Recursos
Plantas de todo tipo.
Herramientas de jardinería.
Libros de sala: “MANCHA”, enciclopedias, revistas, etc.
Baldes, palanganas recipientes de todo tipo y tamaño.
Juguetes de la sala.
Títeres.
Témperas, pinceles, harina, etc.
Secuencias de imágenes diferentes.
Hojas de todos tipos de materiales, tamaños y formas.++++++++++++++++++++++++++++++++
Fotocopias.
DVD.
EstrategiasImágenes, fotos, láminas, etc.
Adivinanzas, rimas, canciones, videos.
Experiencias directas.
Evaluación
Observación diaria de las actividades orales y gráficas.
Juego: “Una herencia de amor”.
 
Fechas
Actividades propuestas
Emergentes del grupo
 
Realizar un paseo observando las plantas del lugar.
Descubrir las plantas que crecen en lugares inesperados.
Conversar sobre la importancia delas plantas para la vida de todos.
 
 
¿Cómo nace una planta?...
Conversar sobre el tema con los niños. Anotar las diferentes hipótesis que surjan.
¿Lo hacen todas de la misma forma? Dibujamos.
Consultar bibliografía averiguando cómo nacen las plantas. (Actividad en familia).
 
 
Realizar experiencias y comprobaciones.
Plantamos gajos: pótuz, malvones, hiedras, etc.
 
 
Plantamosbulbos: narcisos, tulipanes y cebollas.
 
 
Vemos crecer plantas a partir de tubérculos: papas y batatas.
 
 
Vemos crecer plantas a partir de raíces:
zanahorias, remolachas y rábanos.
¡A ARMAR!

 
 
Plantamos semillas… y hacemos germinadores.
Observar cómo crece una planta y sus diferentes partes. Registrar cómo evolucionan y graficar su crecimiento.
 
 
Sellamos con diferentesfrutas y hortalizas… ¿Probamos?
Se pueden hacer guardas, composiciones gráficas o simplemente se puede jugar.
 
 
¿Qué necesita una planta para crecer?...
Comprobamos dejando algunos germinadores:
en lugar oscuro
en lugar cerrado
sin riego
con exceso de agua.
Registrar lo que sucede en cada caso y elaborar conclusiones.
¿Cómo creció la planta?

 
 
Comparamos…
Solicitar a los niñosque traigan hojas de diferentes tamaños y formas.
¿Cómo podemos agruparlas? ¿Por qué?
Las superponemos, las miramos, las tocamos, las olemos.
 
 
¿Qué fruta es tu preferida?...
Comparamos frutas: las miramos, las tocamos, las olemos. ¿Cómo podemos agruparlas? ¿Por qué?¿Cuáles son sus diferencias y sus semejanzas? ¿Qué tienen en común todas las frutas?
Modelar las frutas preferidas conarcilla. Luego las pintamos con témpera del color correspondiente.
Trabajamos con conjuntos.
 
 
¡A adivinar vegetales!
¡Vamos a adivinar plantas, flores y frutas!
¿Saben que hay personas que tienen nombre de flor? ¿Conocen alguna?...
Con tiras de 1cm ó 1,5cm de ancho armamos flores divertidas.
 
 
Escuchar el cuento: “El patito feo”, en casete.
Escuchar diferentes versiones del cuento:“El patito feo”.
Jugamos con el cuento El patito feo: Preguntas para pensar, para conversar y observar.

 
Actividades
Se visitará el parque y se observarán los árboles, luego, usando hojas de papel, colores, los niños dibujan de manera libre las hojas del árbol que más les gustó (colores, formas, tamaños etc.).
Se llevará los niños a recolectar hojas secas de diferentes tamaños y formas, seles entregará cartulina recortada en forma cuadrada o circular, y ellos, deben pegar las hojas secas en la cartulina hasta cubrir todo y así quedará un hermoso tapete o individual hecho con hojas secas.
Se les entregará a los niños materiales como palitos, hojas, pedacitos de tallo, con los cuales los niños van a formar la estructura de un árbol, partiendo de la vivencia que ya tienen de ellos.Se recogerán algunos frutos, se degustarán, olerán y palparán, por último se realizará estampación de sellos con diferentes formas y tamaños, utilizando los frutos.
Actividades
Se les preguntará a los niños que hicimos ayer... y los cuestionaremos sobre lo que vimos.
Luego les mostraremos unos árboles en cartulina, de diferentes tamaños, los recortaremos por su contorno, contaremos y...