C Mo Redactar Contenidos Did Cticos

Cómo redactar contenidos didácticos
En la selección de contenidos se ha de tener en cuenta que es imposible que los alumnos aprendan todos los contenidos existentes, por lo tanto, esnecesario seleccionar los más importantes y útiles. La selección de los contenidos plantea diversos problemas al profesor, ya que debe intentar armonizar los intereses y necesidades de losalumnos, es decir,establecer un criterio lógico en laselección, a la vez que debe intentar armonizar las exigencias propias del área de conocimiento a partir de un criterio lógico. La respuesta a la pregunta ¿qué debo enseñar amis alumnos y qué deben aprender éstos? Puede darnos una primeraorientación en la selección de los contenidos.
 Aquí les proporciono unas tablas con una lista de verbos para formularlos contenidos atendiendo a su carácter conceptual, procedimental o actitudinal

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a) Relativos a hechos, conceptos y sistemas conceptuales. Los contenidos conceptuales, se caracterizan por ser estáticos, entendiendopor estatismo, la no inclusión de la acción en su enunciado. La diferencia principal con los objetivos es que, éstos, entrañan una dinámica para su consecución. Los contenidos de hechos, conceptosysistemas conceptuales, se expresan con sustantivos propios y específicos de cada una de las áreas o materias, como así lo indican algunos ejemplos:
 - Los sistemas de entrenamiento.
 - Los sistemas dedefensa en los deportes de equipo.
 - Principios generales del ataque.
 - Reglamento básico del atletismo.
 - Adecuaciones cardiorrespiratorias al ejercicio físico.
b) Relativos a contenidos deprocedimientos. Los contenidos de procedimientos, también se enuncian con un sustantivo generalmente seguido de “de” más otro sustantivo. A continuación, presentamos algunos ejemplos al respecto:
 -Utilización de giros corporales en diferentes ejes.
 - Ejercitación de la fuerza explosiva de brazos.
 - Adaptación de acciones motrices diferentes a composiciones musicales.
 - Acciones de marcaje al...