DISEÑO INSTRUCCIONAL PROTOTIPADO APLICADO A LA PROBLEMATICA DE APRENDIZAJE DE SISTEMAS DE CONTROL DE INVENTARIOS

DISEÑO INSTRUCCIONAL PROTOTIPADO APLICADO A LA PROBLEMATICA DE APRENDIZAJE DE SISTEMAS DE CONTROL DE INVENTARIOS.

Lucindo Antonio Mora Pérez.

Resumen
En MONACA (Venezuela, Alimentos), una meta para este año es entrenar al personal de Logística en una eficiente administración y control de los sistemas de inventarios. A la fecha, todo el proceso está automatizado con el Software SAP R/3,pero existen retrasos en las operaciones, por desconocimiento del software y procesos. Con el Objetivo de formar a todo el personal de Logística sobre el eficiente uso de los sistemas de inventarios, se ha elegido preparar un Ambiente Virtual de Aprendizaje, utilizando para su diseño el Modelo de Prototipización Rápida (Wilson, p16 1993), y el Método de Resolución de Problemas (IIPE, 2013). Bajoesta concepción se prepara este material en modalidad Artículo / propuesta (Literal d, Ordoñez R). Se discutirán los elementos primordiales en un diseño instruccional, características y fases que se deben cumplir en un Diseño Prototipado, para finalmente exponer los resultados en base a un ejemplo de aplicación práctica.
Palabras claves: diseño de ambientes virtuales, diseño intruccional,prototipado, sistemas de inventario, logística.
FAST PROTOTYPING INSTRUCTIONAL DESIGN APPLIED TO THE PROBLEM OF LEARNING INVENTORY CONTROL SYSTEMS.
Abstract:
In MONACA (Venezuela, Food Industry), a goal for this year is to train Logistic staff on efficient management and control of inventory systems. To date, the entire process is automated with the software SAP R/3, but there are delays inoperations, for lack of software and processes. With the objective of training all Logistic staff on the efficient use of inventory systems, we have chosen to prepare a VLE (Virtual Learning Environment), using the Fast Prototyping Instructional Design (Wilson p16, 1993), and the problem solving method (IIPE, 2013). Under this conception is prepared this material in Article / Proposal modality (Literal d,Ordoñez R). We will discuss the key elements in an instructional design, features and phases that must be met on a fast prototyping design, to finally present the results based on an example of practical application..
Key Words: virtual environment design, instructional design, prototyping, inventory systems, logistics
Autor: Lucindo Mora es “Master Degree in E-Learning” – CIU, Analista deSistemas Universitario – UCLA, Coordinador de Desarrollo de Aplicaciones, Colaborador FATLA, Desarrollador y Facilitador.
Introducción
Las acciones educativas que se diseñan actualmente en las Organizaciones, pretenden satisfacer alguna necesidad de aprendizaje, como por ejemplo, un módulo para entrenar al personal o staff sobre el uso de sistemas tecnológicos, e incluso, para documentar a losnuevos ingresos sobre la cultura organizacional, procedimientos y políticas. Lo más recomendable es adherirse a una metodología de diseño instruccional, que garantice la calidad de los contenidos y que guie a aprendizajes efectivos y duraderos.
El diseño instruccional es un proceso sistemático y metódico para la articulación, arquitectura y planificación de materiales, elementos y actividades quefavorecen el aprendizaje de contenidos y van a satisfacer necesidades de formación/adiestramiento, que se detectan en la planificación estratégica de una organización, o derivadas de la misma razón de ser de la institución, como en el caso de las instituciones educativas.
Inicialmente, el diseño instruccional surge como una solución destinada a garantizar la calidad de los contenidoseducativos, cuando en los años 60 se presenta la modalidad de educación denominada a distancia. Desde entonces, surgen varios modelos relevantes, que se planifican y fundamentan en las teorías y en los enfoques de aprendizaje asumidos en cada época. Benitez (2010) plantea varias generaciones del Diseño Instruccional:
Década 1960: Los modelos de esta época se basan en la Teoría Conductista, que inicia en...