e-learning

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¿De qué
va
el tema?

Las tecnologías de la información y comunicación en
la educación. De la enseñanza asistida por
ordenador al e-learning
Este tema está dedicado a las aplicaciones de las denominadas nuevas
tecnologías de la información y comunicación en la educación. A lo largo
de temas precedentes hemos abordado, en distintas ocasiones,
cuestiones relacionadas con el impactoeducativo y características de las
tecnologías informáticas destinadas a la enseñanza como fueron los
problemas educativos ante las nuevas tecnologías (tema 1), las
características de los medios didácticos digitales (tema 3) o la integración
de las TIC en las escuelas (tema 4). En este tema estudiaremos los
métodos de enseñanza basados en el uso de ordenadores en el aula, la
educación adistancia desarrollada a través de Internet, también
conocidad como teleformación, educación on line o virtual, y que suele
recibir el nombre genérico de e-Learning, así los retos de alfabetización
digital en el ámbito de la educación no formal y el impacto de las redes
telemáticas en la educación superior.

Los contenidos
1. Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos deenseñanza con tecnologías digitales. 2. La formación a distancia: de la
enseñanza por correspondencia al e-learning. 3. eLearning en el contexto de la
educación superior. 4. La web 2.0 y el elearning: blogs, wikis y redes sociales.















 




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1. Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos de
enseñanza contecnologías digitales
La historia de los ordenadores en la enseñanza es una historia breve, de poco más de
cuarenta años, y está vinculada de forma muy estrecha a la propia evolución y avance de la
tecnología informática por una parte, y al desarrollo de las teorías
del aprendizaje y enseñanza por otra. Desde que a mediados del
siglo XX, Skinner propusiera el concepto de “máquinas de
enseñar”, eldesarrollo y preocupación de la utilización de los
ordenadores en la enseñanza ha estado dominado por esta idea:
¿es posible lograr que un sujeto humano aprenda a través de la
interacción, casi exclusiva, con una máquina?. Los logros y
avances a lo largo de varias décadas de investigación fueron
menos exitosos de lo esperado. Se ensayaron distintas propuestas y proyectos encaminados a
construirobjetos físicos que sin la intervención directa de un tutor o profesor, provocase o
facilitase el aprendizaje de un ser humano. Sin embargo, en la actualidad, con los avances en
el campo del multimedia, y sobre todo de las telecomunicaciones y de Internet, están cobrando
auge los proyectos y métodos educativos basados en las tesis socioconstructivistas del
aprendizaje.
TEORÍAS DELAPRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON ORDENADORES

Teoría del aprendizaje

Métodos de enseñanza

Características

CONDUCTISMO

Enseñanza Asistida por
Ordenador (EAO), multimedia
educativo en CD-ROM, cursos
empaquetados on line

PROCESAMIENTO
INFORMACIÓN

Sistemas tutoriales
inteligentes, Hipermedia
adaptativos

CONSTRUCTIVISMO

Proyecto LOGO, videojuegos
simulación, Webquest,Circulos aprendizaje

Material de enseñanza
estructurado.
Aprendizaje por recepción. Se
aprende como actividad
individual del alumno con el
ordenador
Metáfora del cerebro como
computadora. Aplicaciones de
los principios de la Inteligencia
Artificial. El ordenador adapta la
formación al sujeto
Material organizado en torno a
problemas y actividades
Aprendizaje por descubrimiento.Relevancia del trabajo
colaborativo

El ordenador como máquina automatizada de enseñar: La Enseñanza Asistida por
Ordenador

La enseñanza programada primero, los paquetes instructivos en formato audiovisual después,
el software educativo y la E.A.O., el multimedia en disco óptico de CD-ROM y, ahora, la
enseñanza en línea (a través de cursos de teleformación distribuidos a través de la WWW)...