I.d.e.a.

I.D.E.A. (Inventario de: espectro autista)
Instrucciones: El i nventario l .D.E.A. t iene cl objet ivo de eval uar doce dimensiones características de personas con espect ro aut ista y /o con trastornos profundos del desarrollo. Presenta cuatro niveles característicos de estas personas en cada una de esas di mensiones. C ada uno de esos ni veles tiene asi gnada una puntuación, par (8, 6, 4 ó 2puntos), reservándose l as puntuaciones impares, para aquel los casos que se si túan ent re dos de l as puntuaciones pares. Así, por ejem plo, si l a punt uación 8, en la dimensión de trastorno cualitativo de la relación, implica ausencia completa de relaciones y vínculos con adultos, y la puntuación 6 l a exi stencia de ví nculos est ablecidos con adultos en niños que son, sin embargo, incapacesde relacionarse con iguales, la puntuación 7 define a una persona con severo aislamiento, pero que ofrece algún indicio débil o inseguro de vínculo con algún adulto. Para aplicar el inventario I.D.E.A. es necesario un conocimiento clínico, terapéutico, ed ucativo o fam iliar su ficiente d e la p ersona que presenta espectro autista. El inventario no se ha construido con cl objetivo de ay udar aldiagnóstico diferencial del autismo (aunque pueda ser un dato más a tener en cuenta en ese di agnóstico), sino de valorar la severidad y profundidad de los rasgos autistas que presenta una persona, con independencia de cual sea su diagnóstico diferencial. El inventario I.D.E.A puede tener tres utilidades principales: Establecer inicialmente , en cl pr oceso diagnóstico, la severidad de los rasgosaut istas que present a l a persona (es deci r, SU ni vel de espectro autista en las diferentes dimensiones). Ayudar a formular estrategias de tratamiento de las dimensiones, en función de l as punt uaciones en el las (com o se sugiere en estos artículos) Someter a prueba los cambios a m edio y l argo pl azo que se producen por efecto del tratam iento, valorando así su eficacia y l as posibilidadesde cambio de las personas con E.A.

Característicamente , l as puntuaciones en t orno a 24 punt os son propias de los cuadros de t rastorno de Asperger, y las que se sitúan en tomo a 50 de los cuadros de trastorno de Kanner con buena evolución. Las doce di mensiones de l a escala pueden ordenarse en cuat ro grandes escalas: Escala de Trastorno del desarrollo social (dimensiones I, 2 y 3) Escalade Trastorno de la com unicación y cl lenguaje (dimensiones 4, 5 y 6). Escala d e Trasto rno d e la an ticipación y flexibilidad (dimensiones 7, 8 y 9) Escala de Trastorno de la simbolización (dimensiones I O, 11 y 12)

La sum a de l as punt uaciones de l as t res di mensiones de cada escal a proporciona una valoración del nivel de trastorno en dicha escala. De este modo, cl inventario l.D.E A.proporciona: Una puntuación global de nivel de espectro autista (de 0 a 96).

Cuatro puntuaciones en las cuatro Escalas de: - Trastorno del desarrollo social. - Trastorno de la comunicación y el lenguaje. - Trastorno de la anticipación y flexibilidad . - Trastorno de la simbolización. - Estas punt uaciones varí an de 0 a 24 punt os cada una, puest o que cada Una de el las est án defi nidas porl a sum a de las tres dimensiones de cada escala. 12 puntuaciones (que varían de 0 a 8 cada una) que corresponden a l as dimensiones evaluadas. El cuadro siguiente puede emplearse para si ntetizar las puntuaciones de la persona evaluada: Dimensión Puntuación - Social 1. Trastorno de la relación social 2. Trastorno de la referencia conjunta 3. Trastorno intersubjetivo y mentalista. (1+2+3) -Comunicación y lenguaje 4. Trastorno de las funciones comunicativas. 5. Trastorno del lenguaje expresivo. 6. Trastorno del lenguaje receptivo. (4+5+6) 7. Trastorno de la anticipación. S. Trastorno de la flexibilidad. 9. Trastorno del sentido de la actividad (7+8+9) 10. Trastorno de la ficción. I 1. Trastorno de la imitación. 12. Trastorno de la suspensión. (10+11+12) Puntuación total en espectro...