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PROBLEMAS Y DESAFIOS DE LA PROFESION DOCENTE
PROBLEMATICAS
DESAFIOS
POSIBILIDADES DE MEJORA COMO DOCENTE EN FORMACION
1 LA NECESIDAD DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION
La falta de una calidad educativa.
Adecuarse a las demandas sociales, culturales, políticas y económicas.
Cubrir con los contenidos del currículo.
Incorporarse al acervo cultural.
La calidad de la educación es cosa detodos.
Introducir a la utopía pedagógica.
Lograr los objetivos planteados en la reforma.
Producir cambios significativos en el campo de la educación.
Valorar la mejora de la calidad educativa.
Dar respuesta a estos retos y desafíos a través de innovaciones y cambios.
Entender la significación de su tarea.
2 CUALIFICACION Y FORMACION DE LOS PROFESORES Y MAESTROS.
La asistencia a cursos decapacitación dando una sobre información que los docentes no pueden digerir.
La información que se da en los cursos muy pocas veces se lleva a la práctica.
La feminización de la profesión y la falta de reconocimiento social y económico por parte del estado.



El reto que afrontamos no es de seleccionar formadores de muy alto nivel para que la capacitación sea eficiente.
Ver los cursos decapacitación como un nuevo enfoque para la práctica educativa.
Quitar la ideología machista del país y en la misma comunidad docente.


Encontrar la forma para que el aprendizaje sea más efectivo.
La información y enseñanza que reciben traducirlo en innovaciones en el aula, para producir mejoras significativas en la misma.
Fomentar la equidad de género.
3 IDEAS Y DECISIONES QUE HAY QUETENER EN CUENTA CUANDO SE TIENE EL PROPOSITO DE LLEVAR A CABO CAMBIOS EN EL AMBITO EDUCATIVO.
*Los educadores no tienen salarios acorde a sus responsabilidades.
*Falta de reconocimiento social.
*Hay docentes que no leen ni estudian lo suficiente y no preparan bien sus clases.
*fañta de actualización.
*Estrés ocupacional por las condiciones de trabajo.




Buscar formas de superar el“malestar docente” producidos por el ámbito educativo logrando que los padres se apliquen en la educación de sus hijos. Tomando en cuenta que a los docentes se les pide y exige mucho y se les da poco.
Actualizarse de acuerdo a los cambios producidos en la ciencia, tecnología o la educación misma.
Tomar responsabilidades necesarias como futuras docentes, actuar con ética para estar preparadas a losobstáculos (menciandos anteriormente) que se nos presentaran.
4 ROLES CAMBIANTES CON EL TRASFONDO DE FUNCIONES CONSTANTES.

Cambios que han producido fuera del ámbito de la educación, pero que inciden en la práctica pedagógica.
Actuar en diferentes frentes, llevando a cabo múltiples y variadas actividades (administrativas, reuniones, capacitación, organizar nuevas estrategias de aprendizaje) paracumplir las necesidades educativas.
Aprender y enseñar a vivir la vida, dar respuestas a esta, mediante la expresión creativa y el conocimiento.
5 LOS DESFASES DE LA EDUCACION CON RESPECTO A LOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN LA SOCIEDAD, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA.
- A menudo la escuela enseña contenidos del siglo XIX con profesores del siglo XX a alumnos del siglo XXI.
- Desfases de los sistemaseducativos con respecto a los cambios surgidos en la sociedad, la ciencia y la tecnología.
- Obsolescencia del conocimiento de manera vertiginosa.
- Trabajar con los alumnos una metodología de apropiación del saber que los lleve a aprender a aprender.
- Desarrollar una práctica paidocétrica (dar preeminencia al que aprende)...
- Desarrollar una formación permanente y motivación para realizarla conel gusto y disfrute de seguir adquiriendo nuevos conocimientos, reajustando algunos y desechando otros.
- Mostrar una actitud humilde y honesta acerca de nuestros saberes, a los que hemos de someter a revisión y crítica constante.
No conformarse con la formación inicial, mostrar una actitud de aprendizaje permanente con miras a ser un docente competente para responder a las exigencias de...