M TODO 2L 2S 2R

MÉTODO 2L 2S 2R

DEFINICIÓN
2L,2S,2R, fórmula muy conocida, que se desglosa así: L, primera lectura general del tema que se habrá de estudiar. L, segunda lectura del tema a estudiar. S, subrayar las ideas principales. S, elaborar síntesis, según las ideas subrayadas. R, repetir (en voz alta) las síntesis, a fin de fijar auditivamente el tema. R, realizar oralmente un repaso general del tema,simulando estar participando en clase.
Se trata de una técnica de estudio que se ha preparado para obtener el máximo provecho de los factores que ayuden al aprendizaje.
DESARROLLO
Leer: Se realiza una lectura general del tema que se va a estudiar, ya sea porque se va a exponer o simplemente porque se desea dar un repaso de los apuntes o textos.
Leer de nuevo: Se vuelve a leer pero ahora, se realizadetenidamente, trate de interpretar cada párrafo, comprender las ideas principales y analizar los contenidos con lo que haz aprendido.
Subrayar: Lo que le pareció más importante señálelo, de alguna forma, en su texto o cuaderno; puede hacerlo encerrando los párrafos en rectángulos de colores o bien, subrayando.
Sintetizar: Sintetice las ideas principales y elabore con ellas cuadros sinópticos,resúmenes, esquemas, etc.
 Repetir: Repita en forma oral y en voz alta, lo que acaba de aprender, eso da la oportunidad de detectar los puntos de difícil aprendizaje o afirmar los contenidos. 
Repasar: Para finalizar, repase el tema oralmente como si lo expusiera ante muchos y tratando de no ver los contenidos escritos, esto te sirve para que se evalúe y sepa si realmente haz aprendido.



ELMÉTODO E.P.L.E.R
Para mejorar nuestra capacidad de comprensión lectora existe un método minucioso y detallado de la lectura, que es propiamente un verdadero método de estudio.
También conocido como Robinsón .Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una ayuda de primer orden en muchas universidades norteamericanas.
Se lo conoce como método EPL2R, tomando las iniciales de sus cincopasos.
Exploraremos ahora cada uno de esos cinco pasos:
1)    E: EXPLORACIÓN O PRELECTURA
2)    P: PREGUNTAS
3)    L: LECTURA
4)    E: EXPOSICIÓN
5)    R: REVISIÓN Y REPETICIÓN
1) E: EXPLORACIÓN O PRELECTURA:
Se trata de una prelectura del texto, para descubrir de qué temática es, en qué puntos está dividido, los dibujos que lo componen, las explicaciones a pie de página… Una vez terminado, debemosconocer la temática de la que trata así como saber entender lo que se expone en los dibujos o gráficos y entender aquellos conceptos que se explican al pie de página.
La prelectura es un vistazo de reconocimiento. Con ella ganaremos tiempo evitando regresiones innecesarias, y lo que es muy importante, adquiriremos una visión global de todo el material.
Tratemos de descubrir ahora cuáles son esasseñales que nunca hay que pasar por alto antes de decidir si leer o no un texto. Atención a:
     los títulos
los subtítulos
el índice
la disposición de los párrafos
la longitud de los párrafos
el uso de la negrita o la cursiva
los esquemas o recuadros de recapitulación
las ilustraciones
las acotaciones
la información sobre el autor que pueda figurar en la solapa
la información en la contratapalas notas a pie de página

Todos ellos son espías luminosos que es absolutamente necesario aprender a interpretar y utilizar, para poder obtener más ventajas con menor esfuerzo. En efecto, en estas sencillas operaciones se invertirá pocos minutos, después de los cuales sabrá qué contiene el libro y qué le es útil, mientras que sería poco práctico ese cuarto de hora invertido en leer precipitadamenteel primer capítulo, que le podría desorientar y no darle un panorama de la obra.

2) P: PREGUNTAS:

En esta fase nos planteamos una serie de preguntas fundamentales acerca del texto que consideramos o creemos necesario saber responder después de la lectura. Podemos transformar en preguntas los encabezamientos y los títulos.

Desde que se lee el título del capítulo o tema, o incluso en la...