M Todo Socr Tico

Método
Socrático

De donde proviene el Dialogo
Socrático?
Como el nombre lo dice proviene de Sócrates(469 – 399
a.C.)
Su método de enseñanza era el diálogo y en realidad
no creía ser portador del saber, por el contrario plantea
su saber en base a aquello que no sabe con su
emblemática frase sólo sé que no sé nada. Además
no dejó escritos propios y todo lo que nos ha llegado de
él ha sido através de sus discípulos, principalmente
Platón.
No le interesaba la naturaleza ya que pensaba que no
se podía extraer un conocimiento de ella, tal y como
demostraba la diversidad de teorías de los
presocráticos.

No pretende transmitir contenidos, sino establecer un

método para pensar y poder diferenciar entre verdad y
falsedad. Explica que el verdadero conocimiento se
encuentra en el interior delalma humana.
 Para él, el conocimiento consiste en deshacerse de las
ideas adquiridas y convencionales que impone la sociedad
para encontrar en el alma, las verdaderas ideas, es decir,
pensar por uno mismo. Para conseguir esto, Sócrates crea
un método que se lleva a cabo mediante el diálogo.
Además, Sócrates pensaba que era muy importante la
vida en la polis, para él nadie podía conseguir lafelicidad
en otra ciudad que no sea la suya, y a pesar de la
convencionalidad de las leyes, creía que era necesario
respetarlas y obedecerlas ya que esto conserva el orden.
Fue condenado a muerte por pervertir la mente de los
jóvenes y tomó la cicuta, a pesar de poder elegir escapar.

Diálogo?
El dialogo para Sócrates, es un debate entre

dos o más personas cuyo objetivo es llegar a
una verdad sincontradecirse y en un
lenguaje común.
Vale aclarar, que debate no es la defensa de
la opinión de cada uno sino el esfuerzo
común de alumbrar la verdad entre todos.

Sofistas
En la antigua Grecia hubo un grupo de intelectuales llamados sofistas

(los sabios de profesión), quienes lograron tener gran influencia en la
juventud griega ya que poseían gran dote de retórica y de dialéctica.
Muy porel contrario de los filósofos, su finalidad intelectual no era la
búsqueda de la verdad, sino lograr un alto prestigio en sus discípulos y
oyentes, obtener jerarquía política, social y monetaria.
Sin embargo, el movimiento degeneró, se convirtió únicamente en un
medio lucrativo: manipular a la sociedad griega con argumentos
relativos y hasta con falsas nociones tan sólo para obtener algunautilidad material.
Fueron precursores del exagerado uso de la opinión, no importando si
estas opiniones fueran absurdas y sin fundamento, y provocaron
grandes daños a la educación y formación de los jóvenes griegos.
El sofismo fue muy criticado y corregido por los grandes intelectuales
de la antigua Grecia, pero sobre todo por Sócrates, Platón y
Aristóteles.

Sofistas ҂ Sócrates
Al igual que lossofistas, Sócrates seguía un método de enseñanza

basado en el dialogo y en la dialéctica, también como ellos,
centraba su interesen los temas relacionados al ser humano, pero
el tipo de dialogo que Sócrates aplicaba en sus enseñanzas era
muy distinto al de los sofistas: en vez de seguir la practica
habitual, en el que el alumno pregunta y el maestro responde,
Sócrates hacia lo contrario era el quienpreguntaba, comenzando
con preguntas sencillas y llevando poco a poco al interlocutor
hacia el tema filosófico que le interesaba en cada caso hasta que
el discípulo se veía obligado a reconocer su ignorancia, entonces
mediante una serie de interrogantes y observaciones cada vez
mas precisas llevándolo a formular enunciados o conceptos que se
consideraran correctos sobre el tema en cuestión.
Y deesta manera Sócrates crea el Dialogo socrático también
conocido como ironía socrática o método socrático

El Método Socrático:
 El método socrático es uno de los enfoques

educativos más antiguos. Persigue la enseñanza
junto al desarrollo del pensamiento crítico, con
el objetivo de animar a una comprensión más
profunda de un tema en particular. Básicamente,
hay que cuestionarlo todo sin dejar...