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METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO I
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
TRABAJOS PRACTICOS 1, 2, 3, 4, 5 y 6 inclusive.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 "Políticas Públicas para los Jóvenes":

1. EFECTUAR PREDICCIONES O ANTICIPACIONES ACERCA DE CUÁLES SERÁN LAS IDEAS RELEVANTES DEL TEXTO.
Políticas para ayudar a los jóvenes en su desarrollo social, cultural y educativo.
Políticas como herramientas decambio puestas en las manos de los jóvenes.

2. ELABORAR PREGUNTAS CUYAS RESPUESTAS ESPERA ENCONTRAR EN EL TEXTO.
¿Qué son las políticas públicas para los jóvenes?
¿Debido a que se elaboran dichas políticas?
¿Cuál sería el objetivo de estas?

3. REALIZAR LECTURA SILENCIOSA DEL CONTENIDO TEXTUAL, RELACIONANDO LAS IDEAS DE ÉSTE ENTRE SÍ Y CON SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS ACERCA DEL TEMA.

4.EFECTUAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE POST-LECTURA:
A) Verificar el logro de las predicciones.

B) Señalar las respuestas a las preguntas efectuadas.
¿Qué son las políticas públicas para los jóvenes?
Una definición en clave operativa es planteada por Balardini: "política de juventud es toda acción que se oriente tanto al logro y realización de valores y objetivos sociales referidos al períodovital juvenil, como así también, aquellas acciones orientadas a influir en los procesos de socialización involucrados. Trátese tanto de políticas reparatorias o compensatorias, como de promoción y orientadas al desarrollo y/o construcción de ciudadanía".

¿Debido a que se elaboran dichas políticas?
El origen de estas instancias estatales (políticas públicas para los jóvenes) puede rastrearse enel tiempo, y es el reflejo de la complejidad creciente de nuestras sociedades.

¿Cuál sería el objetivo de estas?
El objetivo sería diseñar políticas públicas con componentes de género u generacionalmente posicionadas.

C) Eliminar las ideas redundantes e irrelevantes del texto.

D) Seleccionar las ideas relevantes y enunciarlas con palabras propias.
Las políticas para los jóvenes tienencomo idea tratar a la sociedad más compleja que serían los jóvenes y enseñarles los valores e intereses de ellos mismos como de la sociedad en general.

E) Producir el resumen del texto.
Las políticas públicas para los jóvenes generan acciones dirigidas a ellos, que se ocupa de los temas propios de la fase del desarrollo humano.
Vemos una sociedad más compleja, el desafío emergente es diseñarpolíticas públicas competentes de género y posicionarlas.





TRABAJO PRÁCTICO Nº 2 "Telefonito Transformador":

1) LEER EL PRIMER PÁRRAFO PARA DETERMINAR EL PUNTO DE PARTIDA.
El punto de partida es el gran consumo del uso de celular facilitando enormemente la comunicación entre los seres humanos.

2) DETERMINAR EL TEMA DEL TEXTO.
El tema seria lo que ocasiona el celular en lasociedad, ha transformado la relación entre personas. Ha mejorado la comunicación pero han violado los conceptos tradicionales de intimidad.

3) AVANZAR EN LA LECTURA PARA RECONOCER LA OPINIÓN O TESIS DEL AUTOR.
La opinión: no se sabe si el uso del celular es bueno o malo, pero positivamente contribuyo a la tranquilidad domestica al permitir que los padres puedan conocer la ubicación de sus hijos acualquier hora.

4) LEER EL ÚLTIMO PÁRRAFO PARA HALLAR LA CONCLUSIÓN, EN RELACIÓN CON LA TESIS Y ANOTARLA.
En conclusión el uso del celular ah mejorado la comunicación en la sociedad, ha mejorado la relación con las personas y hasta es favorable para las relaciones laborales. Lo que se ha observado que son las mujeres más jóvenes las que manejan con mejor habilidad los celulares. Estos sonalgunos de los hábitos que ha cambiado en la sociedad por la nueva tecnología.

5) LEER EL RESTO DEL TEXTO PARA IDENTIFICAR LOS DISTINTOS ARGUMENTOS QUE APOYAN LA TESIS DEL AUTOR.
El uso del celular ha cambiado el comportamiento de la sociedad, como todo en la vida tiene sus cosas positivas y negativas. Algo positivo sería la comunicación entre seres queridos, gente del trabajo y hasta en casos de...