R BRICA PARA BIT LIT II BIM
Páginas: 7 (1642 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2015
AUTOR BITÁCORA:
CO-EVALUADOR:
SECCIÓN:
FECHA: Semana del 11 al 15 de Mayo.
VALORACIÓN:
TEXTO:
FILA:
DOCUMENTO FINAL
CRITERIO
SUPERIOR de 50 a 46 puntos
ALTO de 45 a 40 puntos
BÁSICO de 39 a 30 puntos
BAJO de 29 a 0 puntos
MÁXIMO 50 PUNTOS
MÁXIMO 40 PUNTOS
MÁXIMO 25 PUNTOS
MÁXIMO 14 PUNTOS
ANTES DE LA LECTURA
Evidencia el desarrollo de un proceso superior del momento ANTES DE LALECTURA, en el cual ha establecido 5 objetivos como mínimo, con los cuales orienta su lectura y son redactados iniciando con un verbo en infinitivo. (1p)
Da cuenta de sus conocimientos previos del texto a través de un párrafo bien redactado. (1p)
Inventa una predicción (5) acerca de aquellas posibles situaciones y personajes que puede encontrar dentro del texto. (2p)
Por último, indagó el origendel texto a nivel espacial –mapa- y lo contextualiza social y culturalmente –biografía-. (2p)
6 PUNTOS
Evidencia el desarrollo de un proceso prominente del momento ANTES DE LA LECTURA, en el cual ha establecido mínimo 4 objetivos que orientan su lectura, sin embargo, debe ajustar la redacción de los objetivos comenzando con un verbo en infinitivo.
Redacta un párrafo muysencillo sobre sus conocimientos previos a la lectura del texto.
Inventa una predicción sencilla acerca de determinadas situaciones y personajes que puede encontrar dentro del texto.
Por último, realizó la contextualización espacial –mapa-, social y cultural del libro –biografía-.
5 PUNTOS
Evidencia el desarrollo de un proceso elemental al realizar el primer momento ANTES DE LA LECTURA. Hadesarrollado parcialmente los objetivos de la lectura y debe ajustar la redacción de los mismos comenzando con un verbo en infinitivo.
Redacta un párrafo muy básico sobre sus conocimientos previos a la lectura del texto.
Inventa una predicción simple acerca de algunas posibles circunstancias que puede encontrar dentro del texto.
Por último, realizó parte de la contextualización espacial–mapa-, social y cultural del libro –biografía-.
3 PUNTOS
Desarrolla un proceso muy bajo en el primer momento ANTES DE LA LECTURA. Sus objetivos difícilmente orientan su lectura y además, no cumplen con los requisitos mínimos de redacción, como es el inicio con un verbo en infinitivo.
Desarrolla un párrafo muy confuso y a la vez incompleto que no da cuenta de sus conocimientos previos del textoliterario –o no lo desarrolla-.
No elabora ninguna predicción del texto.
Para finalizar, no realiza la contextualización espacial –mapa-, social y cultural del libro –biografía-.
2 PUNTOS
0 puntos si no hizo nada.
Ubique la cantidad de puntos aquí
REJILLA DE LECTURA DIARIA
El estudiante tiene la rejilla de lectura diariadiligenciada y pegada en su cuaderno y con los 1 sellos de revisión de la maestra.
Este ítem completo le da 14 puntos.
El estudiante tiene la rejilla de lectura diaria diligenciada y pegada en su cuaderno y con 0 sellos de revisión de la maestra.
Este ítem completo le da 10 puntos.
El estudiante no tiene la rejilla de lectura diaria pegada en su cuaderno ni posee los sellos de revisión de lamaestra. (0 p)
Ubique la cantidad de puntos aquí
DURANTE LA LECTURA
El estudiante se cuestionó durante su lectura, producto de ello redacta óptimamente las 10 preguntas solicitadas, siendo las 5 primeras de selección múltiple. (2p)
Logra sintetizar la totalidad del argumento del texto literario teniendo en cuenta la extensión definida y mostrando con facilidad el disfrute de la lectura de sutexto. (2p)
Buscó las 20 palabras desconocidas y encontró su significado. (2p) 6 PUNTOS
El estudiante formula muy buenas preguntas durante su lectura, siendo las 5 primeras de selección múltiple.
Logra sintetizar a nivel general el argumento del texto literario teniendo en cuenta la extensión definida y muestra el disfrute de la lectura de su texto;
Buscó el significado de la...
CO-EVALUADOR:
SECCIÓN:
FECHA: Semana del 11 al 15 de Mayo.
VALORACIÓN:
TEXTO:
FILA:
DOCUMENTO FINAL
CRITERIO
SUPERIOR de 50 a 46 puntos
ALTO de 45 a 40 puntos
BÁSICO de 39 a 30 puntos
BAJO de 29 a 0 puntos
MÁXIMO 50 PUNTOS
MÁXIMO 40 PUNTOS
MÁXIMO 25 PUNTOS
MÁXIMO 14 PUNTOS
ANTES DE LA LECTURA
Evidencia el desarrollo de un proceso superior del momento ANTES DE LALECTURA, en el cual ha establecido 5 objetivos como mínimo, con los cuales orienta su lectura y son redactados iniciando con un verbo en infinitivo. (1p)
Da cuenta de sus conocimientos previos del texto a través de un párrafo bien redactado. (1p)
Inventa una predicción (5) acerca de aquellas posibles situaciones y personajes que puede encontrar dentro del texto. (2p)
Por último, indagó el origendel texto a nivel espacial –mapa- y lo contextualiza social y culturalmente –biografía-. (2p)
6 PUNTOS
Evidencia el desarrollo de un proceso prominente del momento ANTES DE LA LECTURA, en el cual ha establecido mínimo 4 objetivos que orientan su lectura, sin embargo, debe ajustar la redacción de los objetivos comenzando con un verbo en infinitivo.
Redacta un párrafo muysencillo sobre sus conocimientos previos a la lectura del texto.
Inventa una predicción sencilla acerca de determinadas situaciones y personajes que puede encontrar dentro del texto.
Por último, realizó la contextualización espacial –mapa-, social y cultural del libro –biografía-.
5 PUNTOS
Evidencia el desarrollo de un proceso elemental al realizar el primer momento ANTES DE LA LECTURA. Hadesarrollado parcialmente los objetivos de la lectura y debe ajustar la redacción de los mismos comenzando con un verbo en infinitivo.
Redacta un párrafo muy básico sobre sus conocimientos previos a la lectura del texto.
Inventa una predicción simple acerca de algunas posibles circunstancias que puede encontrar dentro del texto.
Por último, realizó parte de la contextualización espacial–mapa-, social y cultural del libro –biografía-.
3 PUNTOS
Desarrolla un proceso muy bajo en el primer momento ANTES DE LA LECTURA. Sus objetivos difícilmente orientan su lectura y además, no cumplen con los requisitos mínimos de redacción, como es el inicio con un verbo en infinitivo.
Desarrolla un párrafo muy confuso y a la vez incompleto que no da cuenta de sus conocimientos previos del textoliterario –o no lo desarrolla-.
No elabora ninguna predicción del texto.
Para finalizar, no realiza la contextualización espacial –mapa-, social y cultural del libro –biografía-.
2 PUNTOS
0 puntos si no hizo nada.
Ubique la cantidad de puntos aquí
REJILLA DE LECTURA DIARIA
El estudiante tiene la rejilla de lectura diariadiligenciada y pegada en su cuaderno y con los 1 sellos de revisión de la maestra.
Este ítem completo le da 14 puntos.
El estudiante tiene la rejilla de lectura diaria diligenciada y pegada en su cuaderno y con 0 sellos de revisión de la maestra.
Este ítem completo le da 10 puntos.
El estudiante no tiene la rejilla de lectura diaria pegada en su cuaderno ni posee los sellos de revisión de lamaestra. (0 p)
Ubique la cantidad de puntos aquí
DURANTE LA LECTURA
El estudiante se cuestionó durante su lectura, producto de ello redacta óptimamente las 10 preguntas solicitadas, siendo las 5 primeras de selección múltiple. (2p)
Logra sintetizar la totalidad del argumento del texto literario teniendo en cuenta la extensión definida y mostrando con facilidad el disfrute de la lectura de sutexto. (2p)
Buscó las 20 palabras desconocidas y encontró su significado. (2p) 6 PUNTOS
El estudiante formula muy buenas preguntas durante su lectura, siendo las 5 primeras de selección múltiple.
Logra sintetizar a nivel general el argumento del texto literario teniendo en cuenta la extensión definida y muestra el disfrute de la lectura de su texto;
Buscó el significado de la...
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