T cnicas e Instrumentos de Recolecci n de Datos Cualitativos

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Cualitativos
PROFESORADO DE HISTORIA
PROFESORADO DE GEORGRAFÍA
ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I
PROFESORES: BARSOTTI Y CLAUDIA GONZALEZ

La recolección de datos ocurre en lambientes naturales y cotidianos de los sujetos.
Dos etapas:
(a) inmersión inicial en el campo
(b) recolección de los datos para el análisis“
Tipos de instrumentos:Observación Participante
La Entrevista
Análisis documental
El Autorreportaje
Categorización. Triangulación y Teoría Fundamentada. Perspectivas de diferentes Autores
Referencias
técnica de recolección de datos
Propósito explorar y describir ambientes en profundidad, en situaciones sociales y mantener un rol activo, pendiente de los detalles, situaciones, sucesos, eventos e interacciones".
Registros despuésde cada período en el campo de manera separada: fecha y hora.
Distintos tipo de anotaciones a saber:
(a) de observación directa: descripción de los que se observa de manera cronología;
(b) interpretativas: comentarios personales;
(c) temáticas: ideas, hipótesis, preguntas, especulaciones, conclusiones preliminares;
(d) personales: sentimientos y sensaciones del propio observador.
Tipos dediario:
(a) intimo: registro cronológico de acontecimientos personales y sentimientos producidos cuyo registro de se produce a diario;
(b) memoria: recoge la experiencia vivida durante un periodo de tiempo;
(c) cronológico: abierto a los acontecimientos ocurridos durante el día. En todo caso cualquiera sea su tipo debe tener continuidad y secuencialidad
Las fases de la observación participante:
1.Selección y definición del problema: en la cual el observador busca los problemas y conceptos que le prometan un mayor entendimiento dentro de su tema objeto de investigación.
2. Comprobación de la frecuencia y distribución de los fenómenos, aquí el observador debe ahora descubrir si los eventos que los han fomentado son generales y distribuirlos en categorías, obteniendo conclusiones esencialmentecualitativas.
3. Incorporación de los hallazgos individuales, el observador diseña el modelo descriptivo que mejor explica los datos reunidos.
4. Recolección e interpretación de datos, se basa en una recomproba- ción de los modelos anteriores a un adecuado análisis de datos.
Ventajas de la observación participante:
(a) se trata de un proceso abierto y flexible;
(b) estudia una realidad socionatural,
(c) es un estudio de caso en profundidad,
(d) comparte de modo directo las vivencias de las personas observadas: permite obtener información de primera mano, facilita la comprensión de los hechos, permite tomar decisiones en el transcurso del proceso que conduzcan a nuevas observaciones u otras técnicas para recabar información.
Inconvenientes:
(a) falta de espontaneidad,
(b) absorciónpor parte del grupo perdiendo capacidad critica,
(c) posible influencia en la vida del grupo,
(d) carencia de estandarización,
(e) falta de replica,
(f) la no continuidad de los estudios considerando cada observación como caso único.
(g) sesgo de la información por el investigador, el carácter idiosincrático de los diferentes contextos culturales que impide la transferencia de los significadosde una cultura a otra y que no todas las situaciones pueden ser observadas.
(h) Historia: hechos ocurridos antes o durante la observación cuyo desconocimiento puede llevar a interpretaciones erróneas. Recomendación: uso complementario de documentos y revistas.
(i) -Maduración: cambios en los sujetos estudiados como consecuencia del tiempo transcurrido. Recomendación: uso complementario deentrevistas.
(j) -Efectos reactivos de la observación: cambios ocasionados por la presencia del investigador o por la conciencia de formar parte del grupo. Recomendación: llevar registro de los efectos reactivos.
(k) -Cambios en el observador: convertirse en nativo, lo que podría conducir a perder la perspectiva crítica requerida. Recomendación: llevar un registro de los cambios de sensibilidad en la...