T.S.U. Educacion Preescolar








Áreas de Aprendizajes: Comunicación y Representación
Componente: Lenguaje Oral
Propósito: comprende, comunica y expresa vivencias a través del lenguaje oral ajustándolo a sus respectivos usos para enriquecer su vocabulario.
Aprendizajes Esperados: comenta ilustraciones, imágenes y señales.

Componente: Lenguaje Escrito
Propósito: reconoce el uso de la lectura y escrituracomo instrumento de información y comunicación, para alcanzar la suprema felicidad social.
Aprendizajes Esperados:
-Copia en forma libre tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que lo/la rodea.
-Identifica símbolos en revistas y laminas.

Componente: Expresión Plástica
Propósito: expresa y crea libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomentan laimaginación, invención y transformación, para desarrollar el potencial creativo de cada ser humano.
Aprendizajes Esperados: incorpora líneas, formas, colores, texturas y grosores entre otros, en sus producciones bidimensionales y tridimensionales.

Componente: Expresión Musical
Propósito: desarrollo de actitudes musicales a través de vivencias y destrezas en el ritmo, que potencien la memoriaauditiva y la producción de sonidos con el propio cuerpo, para desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, para el pleno ejercicio de su personalidad.
Aprendizajes Esperados: Canta e inventa canciones con ritmo.




Áreas de Aprendizajes: Formación Personal y Social
Componente: Cuidado y Seguridad Personal
Propósito: Conoce y Cuida su propio cuerpo practicando las medidas mínimas quele permitan preservar su vida, salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria, para fomentar el respeto a la dignidad de las personas.
Aprendizajes Esperados:
-Reconoce elementos de la calle y transita correctamente por ella.
-nombra medidas de prevención de accidentes en vehículos.

Áreas de Aprendizajes: Relación con el Ambiente
Componente: Espacio y FormasGeométricas.
Propósito: identifica y describe los atributos de algunas figuras y cuerpos geométricos presentes en el espacio, desde sus dimensiones tridimensionales y bidimensionales, para desarrollar capacidades en los procesos de abstracción y formación lógica matemática, que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad.
Aprendizajes Esperados:
-Describe atributos y usos de algunasfigura geométricas (cuadrado, rectángulo, triangulo y círculos), presentes en su entorno.
-Aplica criterios para agrupar y ordenar considerando atributos de: formas. Color, tamaño y cantidad.
-utiliza materiales que se pueden transformar al producir modelos de objetos presentes en el medio social (semáforo).

Momento de la Rutina y Estrategia Didácticas.
Recibimiento de los niños y niñas:recibe al grupo de niños y niñas en un ambiente cálido y afectuoso, haciendo uso de las normas de cortesía, (buenos días, ¿como estas?) conversar acerca de los hábitos de higiene y normas a la hora del desayuno. Canciones de los medios de transporte y seguridad vial, conversa acerca de: ¿en que medio de transporte se trasladan a la escuela? ¿Quiénes vienen caminando? ¿Cuántas calles hay desde su casahasta la escuela? ¿Muchas o pocas?, ¿Qué es lo 1º que debemos hacer al subirnos a un carro? ¿Quien sabe por donde debemos cruzar las calles? ¿Para que sirven los semáforos? ¿Por qué habrá rayas en las calles? ¿Habrá peligro en las calles? ¿Las personas que maneja deben utilizar los celulares? ¿Cuáles serán los colores de la luz del semáforo? ¿Si varias personas viajan en un carro será mejor?¿Ahorramos tiempo? ¿Será que contaminamos menos el ambiente con el humo de los carros? ¿Por que?
Planificación: indaga acerca de: ¿Qué les gustaría hacer hoy? Cantar la canción de la planificación, ¿en que espacio quieres trabajar? ¿Qué tienes en mente para hacer hoy? ¿Qué materiales vas a utilizar?
Trabajo Libre en los Espacios de Aprendizajes:
Expresar y Crear: motiva a los niños y niñas, a usar...