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 LICEO NUEVOS HORIZONTES
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PAUTAS PARA EL DISEÑO METODOLÓGICO

1. ¿QUÉ ES EL DISEÑO METODOLÓGICO?
Se refiere a plan de acción: tipo de estudio, método de investigación, técnicas para la recolección de la información y el tratamiento que se le da a ésta con el ánimo de satisfacer el objetivo general del proyectos en aras de generar alternativas que medienel problema formulado. El diseño de investigación se plasma en un documento (Proyecto) en donde se deja constancia física de la organización del trabajo desarrollado.
2. OBJETIVOS DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
2.1 Definir el entorno o contexto ambiental del objeto de estudio.
2.2 Precisar el objeto de estudio.
2.3 Definir y delimitar el problema de investigación y los aspectos que intervienen.2.4 Seleccionar el método y las técnicas adecuadas al objeto de estudio.
2.5 Organizar y sistematizar las acciones por desarrollar.
2.6 Describir los recursos necesarios.
2.7 Verificar la factibilidad del estudio.

3. PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS DE INVESTIGACIÓN.
Debido al tipo de problemas y a la búsqueda de diferentes clases de respuesta, sus procedimientos exigen diferentesmetodologías. Del tipo de conocimiento que se desee alcanzar dependerá el enfoque que asuma la investigación, siendo el propósito último de ésta llegar a un conocimiento útil para la acción, ya sea política o práctica. De hecho, es conveniente hablar de un continuo metodológico y de no polaridades opuestas. En este sentido, las perspectivas metodológicas que sirven de base o punto de partida en lainvestigación son las tres siguientes:
3.1 PERSPECTIVA EMPÍRICO – ANALÍTICA: También se le denomina como cuantitativa, positivista, científica; toma los métodos de las ciencias fisiconaturales, considerados como el modelo del conocimiento científico. Según esta perspectiva, el objetivo de la investigación es explicar, predecir y controlar los fenómenos. Los principales rasgos que definen sunaturaleza son:

3.1.1 Características.
*Naturaleza de la realidad. Considera la realidad como algo externo al investigador, singular y tangible, que puede fragmentarse en variables.
*Finalidad de la investigación. Su cometido es conocer y explicar la realidad para predecirla y controlarla. Pretende llegar a generalizaciones libres del tiempo y contexto, con el fin de formular las leyes yexplicaciones nomotéticas que rigen los fenómenos naturales.
*Naturaleza de la relación investigador – objeto investigado. El investigador es visto como un ser objetivo, apolítico, libre de valores que trabaja distanciado del objeto de estudio.
*Problemas que investiga. La mayoría de las veces los problemas surgen de las teorías o postulados. Se orienta a contrastar teorías. Tiene una orientacióneminentemente teórica, contempla menos las necesidades de los individuos.
*Papel de los valores. La investigación empírico-analítica mantiene que la metodología está libre de valores. El método es garantía de neutralidad.
*Teoría y práctica. Separa la teoría de la práctica. La teoría tiene un carácter de normativa para la práctica; ésta queda supeditada a los cánones que dicta la teoría.*Criterios de calidad. Establece como criterios de calidad la validez, la fiabilidad y la objetividad.
*Instrumentos. Se basa en instrumentos que implican la codificación (cuantificación) de los hechos, utilizando tests, cuestionarios, escalas de medida, entrevistas estructuradas, etc.
*Análisis de los datos. Es de carácter deductivo y estadístico. Aporta análisis cuantitativos.

3.1.2Crítica.
La debilidad percibida en esta perspectiva tiene que ver con la insuficiencia para explicar la complejidad de la realidad social comparada con el orden y la regularidad del mundo natural. Es reduccionista al ignorar aspectos tan significativos como son la capacidad para elegir, la libertad, la individualidad y la responsabilidad.

3.1.3 Metodologías.
Las metodologías más reconocidas...