y asi



Repùblica Bolivariana de Venezuela
Universidad Josè Antonio Pàez
Facultad de Arquitectura.



ESTRATEGIAS PARA EL DISEÑO




Autor:
ARANGUREN FARIAS MARIANGEL
C.I: 25.985.262


San Diego, Septiembre de 2013


OBJETIVOS.

4.1_ Establecer los diferentes objetivos a lograr con el diseño.
a._ De la instituciòn
Desarrollar competencias para crear, liderar,dinamizar, evaluar y acompañar procesos de participaciòn y trabajo en equipo.
Cubrir las necesidades de los usuarios
Que èsta instituciòn brinde un servicio còmodo y efectivo.
Brindar seguridad a las personas que trabajen allì como a los estudiantes menores..
Desarrollo integral de los estudiantes a travès de los planes, programas y proyectos educativos que afiancen, susciten y rescaten losvalores èticos universales.
Adecuar y dotar la instituciòn de espacios y recursos necesarios, mediante gestiòn y liderazgo educativo
Comprometer a todos los miembros de la comunidad educativa en los procesos de mejoramiento institucional con una dinàmica de partcipaciòn colectiva que afiance el sentido de pertenencia de la instituciòn con acompañamieto tècnico, pedagògico y administrativo enel desarrollo del proyecto de èste preescolar.
Brindar una educaciòn integral que garantice el desarrollo cualitativo de los procesos previa identificaciòn de las nesecidades de aprendizaje y de formaciòn de los estudiantes de la instituciòn .
Capacitar a los miembros de la comunidad educativa, con el fin de cualificar en forma permanente el proceso de formaciòn.
Propocionar el ambiente y losespacios minimos requeridos para que el estudiante desarrolle la creatividad, imaginaciòn, curiosidad y el espìritu de investigaciòn.
Desarrollo de un sistema urbano poli-céntrico, integrado, armónico, abierto y de calidad en el realce de los valores inmateriales, donde se refuerzan las acciones sociales y productivas de interrelación franca, directa y fluida.
Elevar el nivel de calidadinstitucional mediante una excelente gestiòn administrativa, financiera, directiva, acadèmica y comunitaria.
Crear una estructura que entreteje complementariedades y nuevas relaciones con el paisaje
Que desarrolle sus habilidades de comunicación y que aprenda a expresarse con seguridad y corrección, al mismo tiempo que aprende también a escuchar.
Que su paso por el preescolar le brinde lasherramientas para formular sus propias expectativas para la vida que desee tener en un futuro
Que desarrolle su sensibilidad y creatividad hacia todas las manifestaciones culturales, y que lo motiven a ser creativo y desarrollar la iniciativa para el trabajo artístico, científico y social.
Que logre comprender, aceptar y apropiarse de los valores y principios de la vida en comunidad, para que puedaasumir siempre actitudes de respeto, responsabilidad, justicia y tolerancia hacia todos sus compañeros y las personas que conocerá a lo largo de su vida.
Que el paso por el preescolar sea de total agrado para los infantes, y que proporcionemos la armonia entre aprendizaje, diversion y confort para obtener mejores resultados en cuanto al desarrollo de los infantes.
Que los padres se sientancomplacidos, al ver que sus hijos aprenden y disfrutan su paso por esta etapa
b._ De la relaciòn con el contexto.
La gestion urbana del medio ambiente tiene como proposito preservar, mantener y cuidar el ambiente urbano y redefinir las relaciones en el tiempo y espacio entre los seres humanos y su ambiente, en donde los seres humanos mantienen el medio ambiente en unas buenas condiciones en torno a larelacion de los patrones de vida y consumo. Esto procura revertir de la degradaciòn del suelo, del aire y del agua producidos por los modelos de desarrollo urbanos insostenibles que reiteran la exclusiòn y empeoran las condiciones y calidad de los seres humanos que habitan en las ciudades.
URBANO NATURAL
a. Los espacios abiertos se deben adaptar a las condiciones ecologis ambientales ya...