áreas de atencion

AREAS DE ATENCIÓN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
En la modalidad de Educación Especial se atienden siete (7) áreas como son:
RETARDO MENTAL
El síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales ( trisomía del par 21), caracterizado por la presencia de un grado variable dediscapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible.
AUTISMO
Es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad deinteracción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
DEFICIENCIAS VISUALES
La función visual consiste en la concepción de los sujetos para recoger, integrar y dar significados a los estímulos luminosos captados por su sentido de la vista, siendo el ojo el órgano receptor de esa energía física, transformada enenergía nerviosa mediante el quiasma óptico, con el objetivo de enviarla al cerebro para procesar esa información, obtener significados y elaborar conceptos que permitan dar respuesta a futuras, no cabe duda de que cualquier alteración durante todo este proceso, como consecuencia dará por resultado la deficiencia visual.
DEFICIENCIAS AUDITIVAS
La deficiencia auditiva es una disminución más o menossignificativa de la audición debida a lesiones, anomalías anatómicas o disfunciones fisiológicas del sistema auditivo, que puede afectar a un oído (monoaural), a ambos (biaural) o al sistema auditivo central. En los dos últimos casos, la deficiencia auditiva produce una discapacidad auditiva, aunque no en el primero, pues la función auditiva sigue conservada.
IMPEDIMENTOS FÍSICOSImpedimento físico se refiere a toda aquella deficiencia o defecto físico que impide o limita la comunicación, interacción y disfrute de nuestro entorno, que limita esencialmente una o más de las actividades y funciones de la vida como ver, oír, hablar, caminar, respirar, aprender y trabajar.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a ungrupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas.
Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductasde autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje.
TALENTO SUPERIOR
Es contar con habilidades humanas superdotadas, combinando la inteligencia y las aptitudes, con los conocimientos adquiridos, así como con las destrezas e intereses motivadores, que predispone al individuo que lo posee, al éxito en efectúe.
SERVICIOSDE APOYO
Estos servicios son los encargados de apoyar la integración de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, prioritariamente de los que presentan discapacidad, en las escuelas de educación inicial y básica, de las distintas modalidades (incluidos los servicios que proporciona CONAFE). Los principales servicios de apoyo son las Unidades de Servicios de Apoyo a laEducación Regular (USAER) y los Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP).


AULA INTEGRADA (AI)
Pertenece al área de Dificultades de Aprendizaje. Funciona dentro de una escuela regular o en un centro hospitalario y es atendido por docentes especialistas en Dificultades de Aprendizaje, en el mismo horario que el alumno asiste a la escuela regular. Dentro de sus...