Ética para el desarrollo...

Nombre: “ÉTICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL, CREATIVIDAD Y VALORES”.

Objetivos del curso

• Descubrir la creatividad para el desarrollo como persona.

• Aplicar la creatividad en el crecimiento profesional.

• Superar los paradigmas de actitudes que bloquean el desarrollo personal.

• Aptitudes para adquirir la habilidad de analizar críticamente situaciones de lavida, que permitirá ejercer el noble papel de guía consigo mismo y con otras personas.

• Ser capaz de articular de modo coherente las ideas, los sentimientos, las decisiones en la práctica de cada disciplina.
 

° CONTENIDOS DE LA SESIÓN I … DE ABRIL DEL 2011

SESIÓN I

El descubrimiento de los valores, las virtudes, el ideal de la vida y del pensamientorelacional.

• Las exigencias del encuentro y los valores.
• El descubrimiento de las virtudes.
• Los frutos del encuentro: energía interior, alegría, entusiasmo, felicidad, paz interior, amparo y gozo festivo o júbilo.
• El valor supremo de nuestra vida -su "ideal"- es la creación de formas elevadas de unidad o de encuentro.°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
° ACTIVIDADES DE LA SESIÓN 1
Modalidad:... INDIVIDUAL
Indicaciones:
• Leer el Principito de Saint-Exupéry
• Responde en un documento de Word a cada una de las preguntas que se presentan.
• Envía las respuestas a tu maestro tutor
Caso 1°
El Principito -en la obra homónima de Saint-Exupéry- indica que en su viaje espacial sólo hubiera podido encontrarse con el farolero.
Pregunta 1¿Por qué con este personaje sí se daría un verdadero encuentro y por qué con los otros no?
Medite este breve diálogo (reproducido por A. de Mello: El canto del pájaro, Sal Terrae, Santander 1987, p. 21):
• ¿Qué demonios estás haciendo?, le pregunté al mono cuando le vi sacar un pez del agua y colocarlo en la rama de un árbol.
• Estoy salvándole de perecer ahogado, me respondió".
El"elemento" en el que vive y se desarrolla el pez es el agua -nivel 1-. El "elemento" propio del mono es el ramaje de los árboles -nivel 1-. Intente precisar qué implica el "elemento" de cada ser e indique cuál es el "elemento" en el que vive el hombre y desarrolla plenamente su personalidad.

Pregunta 2
¿A qué nivel pertenece?
El filósofo hebreo Martín Buber afirma que "la vida del hombre esencuentro" y que o es encuentro o no es nada.

Pregunta 3
¿Es verdadera esta afirmación?
Pregunta 4
En caso positivo, en qué sentido puede decirse que "no es nada”?
En su Diario íntimo, Miguel de Unamuno confiesa que es un enfermo de egoísmo y agrega:

"Ya no volveré a gozar de alegría. Lo preveo. Me queda la tristeza por lote mientras viva" 2.

Pregunta 5
¿Por qué razón suscita la actitudde egoísmo un sentimiento de tristeza? Recuerde que el egoísmo desencadena el proceso de vértigo.
Todo sacrificio implica una renuncia: se deja de lado un valor inferior para conseguir uno superior.
Caso 2°
Pregunta 6
¿Supone esto una represión? Ponga algunos ejemplos de "jerarquización de valores" y de "subversión de valores".
Para ilustrar lo dicho en la lección sobre el ideal de la unidad,será útil leer atentamente el siguiente texto de Víctor Frankl , en el que explica por qué, en el campo de concentración de Auschwitz, aumentó notablemente la tasa de mortalidad durante las Navidades de 1944:
"...La explicación de este aumento no estaba en el empeoramiento de nuestras condiciones de trabajo, ni en una disminución de la ración alimenticia, ni en un cambio climatológico, ni en elbrote de nuevas epidemias. Se trataba simplemente de que la mayoría de los prisioneros había abrigado la ingenua ilusión de que para Navidad les liberarían. Según se iba acercando la fecha sin que se produjera ninguna noticia alentadora, los prisioneros perdieron su valor y les venció el desaliento. (...) Cualquier intento de restablecer...