Ética Y Docencia

República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Extensión Académica Carúpano
Cátedra: Ética y Docencia







Definiciones De La Educación Moral Según Autores y Características







FACILITADOR: PARTICIPANTES:
Oliver García Daigel Sanabria
Elizabeth GonzálezOscar González Brito











Carúpano, Agosto de 2012
INTRODUCCIÓN


La educación es un valor que todo ciudadano y ciudadana debe poseer, y a su vez poner en práctica en los distintos ámbitos donde se va desenvolver.


Entre los distintos modos de ver y describir la educación, se puede encontrar la educación moral, sin embargo, antes de aclarar con exactitudel término educación moral es preciso primero definir las dos palabras que conforman el tema central de éste objetivo como lo es educación y moral.


La educación puede considerarse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevasgeneraciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.


Moral es una palabra que encierra un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una guía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de qué acciones son correctas o buenas y cuales son incorrectas o malas.


Desde ese punto de vista se puede definir a laeducación moral como un proceso de socialización donde se manifiesta un conjunto de hábitos, practicas y sobre todo, valores y normas, las cuales son tomadas como modelos para manifestar las actitudes diarias que la sociedad considere aceptable.


En ese sentido, varios personajes importantes, tales como Aristóteles, Piaget, Kant entre otros han elaborado diversas definiciones que desdesu punto de vista, la han dado a conocer.


En el presente informe se darán a conocer ciertas definiciones de la educación moral, desde la óptica de algunos filósofos, psicólogos, y diligentes de la materia, así como las características de la mismas, todo ello con el fin de orientar, educar e instruir al lector y a su vez despejar las dudas que se pueda tener al respecto.La educación moral consiste en el proceso de enseñanza y aprendizaje por el que el individuo va configurándose como una persona moral. Lo que sea, una persona moral se ha entendido de muy diversas maneras, por lo que también se dan distintas concepciones de la educación moral.

Tres han sido las teorías contemporáneas de la educación moral: La Formación Del Carácter, El Desarrollo DelJuicio Moral y La Filosofía Para Niños.

En primer lugar, la concepción de la educación moral como La Formación Del Carácter.


Dicha teoría, hunde sus raíces en la tradición griega. Para los griegos, ético significaba un modo de ser o carácter que se adquiría a través de las propias acciones y concebían como vida buena aquella que estaba entregada al bien de la ciudad. La personade carácter bueno o ética era aquella que tenía las cualidades necesarias para desempeñar adecuadamente un papel en el funcionamiento de su ciudad o comunidad política; el ideal de persona ética o de carácter bueno coincidía con el ideal de ciudadano.

Uno de los precursores de esta concepción es Aristóteles, quien concibe la educación moral como procedimientos pedagógicos que facilitenla interiorización de tales valores para que los diversos miembros de la comunidad política actúen de acuerdo a ellos en sus prácticas sociales.

En otras palabras, Aristóteles indica la implicación de las familias y los líderes de la comunidad en los proyectos educativos de los centros, así como el compromiso de los centros y los estudiantes con el servicio a sus comunidades próximas....