“Habilidades sociales en niños del nivel preescolar”

Facultad de Humanidades

Escuela de Psicología

“Habilidades sociales en niños del nivel preescolar”


CURSO : Asesoría de Internado

DOCENTE : Quiroz Alcalde, María Esther

INTEGRANTES: Romero Vásquez, Mayra Mariela
Burgos Goicochea, Saby

CICLO : VIII



Trujillo – Perú
2011



CAPITULO I
Introducción.
CAPITULO II
1.-Definición de Habilidades Sociales
2.- Características de la Habilidades sociales
2.1. Desarrollo de habilidades sociales en educación infantil
2.1.1 Construcción de un clima de afecto, confianza y seguridad
2.1.2. Interacción con los demás.
2.1.3. La autonomía
2.1.4.- Normas, rutinas y conflictos.
2.2.- La socialización como proceso.
2.3. Habilidades de interacción social
3.1.-.Factores que pueden impedir a un niño o niña manifestar una conducta socialmente habilidosa.
3.2. Modelos explicativos de los comportamientos inadaptados.
3.2.1. Modelo de déficit de conductas.
3.2.2. Modelo de Déficit de habilidades.
3.2.3. Modelo de ansiedad condicionada.
3.2.4. Modelo cognitivo evaluativo.
CAPITULO III
Resumen
Conclusiones
Referenciasbibliográficas








DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo de investigación a nuestros hijos que son nuestro motivo para seguir adelante y nos impulsan a ser mejores personas día a día. También a nuestra asesora que confía mucho en nuestra actitud y que siempre está ahí para brindarnos nuevos conocimientos y su apoyo incondicional en todo momento.Agradecimiento
Agradecemos a las personas que confían en nosotros, nos brindan seguridad y nos motivan a seguir adelante en esta etapa de nuestras vidas.
Nuestro total agradecimiento a nuestra Asesora quien siempre ha estado disponible para ofrecer su ayuda incondicional con la buena voluntad que la caracteriza.






CAPITULO I













INTRODUCCION
Las habilidadessociales constituyen un amplio campo de investigación, con importantes desarrollos teóricos y metodológicos en las últimas décadas, y han despertado gran interés en diferentes áreas de la Psicología por sus aplicaciones.
Distintos estudios señalan que las habilidades sociales inciden en la autoestima, en la adopción de roles, en la autorregulación del comportamiento y en el rendimiento académico,entre otros aspectos, tanto en la infancia como en la vida adulta, así mismo se considera que las habilidades sociales son un medio excepcional de protección y promoción de la salud ya que los comportamientos sociales positivos favorecen la adaptación, la aceptación de los otros, los refuerzos positivos y el bienestar del sujeto.
El proceso de socialización desplegado desde la temprana infanciaposibilita en el niño el conocimiento de pautas, reglas, prohibiciones, entre otros, la conformación de los vínculos afectivos, la adquisición de comportamientos socialmente aceptables y la participación de los otros en la construcción de su personalidad. De allí que resulte esencial identificar cómo aparecen los comportamientos sociales en los años preescolares, puesto que el aprendizaje ypráctica de habilidades sociales posibilita la adaptación del niño a diferentes grupos y contextos.







CAPITULO II






MARCO TEORICO

HABILIDADES SOCIALES
1.- DEFINICIÓN.
Según LARRY, M. (1987). Algunos autores han contribuido a la clarificación del término mediante ciertas definiciones:
Liber Lewinsohn (1973): la habilidad (competencia) social es la capacidad paracomportarse de forma tal que uno se recompensado de forma que pueda ser castigado o ignorado por los demás.
Combs y Slaby (1977): la habilidad (competencia) social es definida como “la capacidad para interactuar con los demás en un contexto social, de un modo determinado, que es aceptado o valorado socialmente y , al mismo tiempo personal y mutuamente beneficioso o beneficioso para los demás”.
Trowe...