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ACTA DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA, 2014, 4 (3), 1793 - 1808
Prácticas de Crianza Positiva: Entrenamiento a padres para reducir Bullying
Brenda Mendoza González1, Francisco Javier Pedroza Cabrera* & Kalina Isela
Martínez Martínez*Universidad Autónoma del Estado de México, *Universidad Autónoma de
Aguascalientes
Resumen
El estudio buscó evaluar la eficacia de un programa de prácticas de crianza positiva
dirigido a padres para reducir el bullying y aumentar la conducta pro-social de sus hijos.
Participaron ocho parejas y dos padres solteros de 10 niños identificados como bullies. La mitad de
los padres conformó el grupo control yse entrenó a la otra mitad para identificar la conducta
agresiva y pro-social de sus hijos, sus antecedentes y consecuentes. Durante ocho sesiones
semanales se entrenó a los padres a establecer límites, reforzar la conducta pro-social y las
alternas a las agresivas, a sobre-corregir, desaprobar levemente, castigar y extinguir la conducta
agresiva. Padres y maestros registraron durante tres semanasde línea base y ocho de tratamiento,
la frecuencia de emisión de conductas pro-sociales (hacer la tarea, ayudar con tareas domésticas y
recoger sus juguetes) y de conducta agresiva física y verbal. Los resultados mostraron una
reducción significativa de la conducta agresiva y un aumento de la pro-social respecto tanto a la
línea base como a la frecuencia de emisión de esas conductas por los niñosdel grupo control.
Notablemente, la conducta también cambió en la escuela. Se discute la efectividad de las
intervenciones con padres para reducir la conducta de bullying en diferentes contextos.
Palabras Clave: : bullying, prácticas de crianza, modificación conductual, intervención.

Positive Child Rearing Practices: Parents training for reduce bullying
Abstract
The study aimed at assessing theeffectiveness of a positive child rearing program with
parents for reducing bullying and incrementing pro-social behavior of their children. Participants
were eight couples and two single parents of 10 children identified as bullies. Half of the parents
were assigned to a control group and the other half were trained to identify aggressive and prosocial behaviors of their children, as well astheir antecedents and consequences. During eight
weekly sessions parents were trained to set limits, reinforce both pro-social behavior and alternative
responses to the aggressive ones, to correct, slightly disapprove, punish and extinguish aggressive
behavior. Frequency of emission of specific pro-social behaviors (doing homework, helping in
domestic chores and picking up toys) and of physical andverbal aggression was registered by
parents and teachers during three weeks of base line and during eight weeks of treatment. Results
showed a significant reduction of aggressive behavior and an increase of pro-social behavior
compared both to base line and to the frequency of the same behaviors by children of the control
group. Notably, behavior also changed at school. Results are discussedregarding the usefulness of
interventions with parents in reducing bullying behavior by their children in different contexts
Keywords: bullying, child rearing practices, behavior modification, intervention.

Original recibido / Original received: 22/05/2014

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Proyecto DRODEP 752905

Aceptado / Accepted: 25/09/2014

DSA/103.5/14/7529
© UNAM Facultad de Psicología, 2014

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Acta de Investigación Psicológica
Las prácticas de crianza han sido un tópico ampliamente estudiado tanto en
el ámbito internacional (Forehand & Long, 2010; Patterson, DeGarmo, & Forgatch,
2004) como en el nacional (Andrade & Betancourt, 2012; Ayala et al., 2001;...