2S 2015_Guía TA No

Páginas: 2 (447 palabras) Publicado: 24 de enero de 2016
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
ESPOL – ADMISIONES
GUÍA PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO PREVIO No 1 – Individual

Estudiante:
Paralelo:

Tutor PISA:
Fecha:

Actividades:
1. Observar, escuchar y procesar lainformación de los vídeos:
El problema (Parte 1) Ver el vídeo completo
https://www.youtube.com/watch?v=uha16BXefe8&index=3&list=PLCDA4C9ECE78A6A2B
El problema (Parte 2) Ver hasta min 2:26https://www.youtube.com/watch?v=atdp2lJe9UU&index=4&list=PLCDA4C9ECE78A6A2B
Diagrama de causa y efecto Ver el vídeo completo
https://www.youtube.com/watch?v=-8DfthiWGps
2. Leer analíticamente el documento Guíapara la Elaboración del Proyecto Integrador de Saberes,
1. Enuncie los pasos para caracterizar el problema
1.
2.
3.
4.
5.

2. Complete el recuadro con la información pertinente respecto a lacaracterización
del problema (CP) y el ejemplo propuesto en el vídeo respecto al analfabetismo.
Consiste en:
Descripción

Ejemplo:
Consiste en:
Delimitación

Ejemplo:
Consiste en:

CP

Definición

Ejemplo:Consiste en:
Planteamiento

Ejemplo:

Consiste en:
Formulación

Ejemplo:

Coordinación PISA 2S2015

Ing. Beissy Pacheco de Arellano
Beissypacheco@yahoo.com

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
ESPOL –ADMISIONES
GUÍA PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO PREVIO No 1 – Individual
3. Describa tres problemas que haya encontrado en su entorno
I.
II.
III.

4. Explique cómo puede usar un diagrama de causa-efecto paracaracterizar el
problema.

5. Elabore un diagrama de causa-efecto para mostrar las causas de los problemas
que encontró en su entorno.

6. Seleccione uno de los tres problemas y desarrolle los ítems 7-9.
7.En 1 párrafo describa y delimite el problema.

Coordinación PISA 2S2015

Ing. Beissy Pacheco de Arellano
Beissypacheco@yahoo.com

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
ESPOL – ADMISIONES
GUÍA PARA EL TRABAJOAUTÓNOMO PREVIO No 1 – Individual

8. En 1 párrafo defina y plantee el problema.

9. Formule el problema en una sola idea.

10. Cree un portafolio digital en el que usted incluya un espacio para...
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