ABP: Resolucion de conflicto mediante la comunicación asertiva y la inteligencia emocional
Páginas: 4 (771 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2016
El presente problema se vio reflejado en las prácticas pre-profesionales, sin embargo a la resolución del mismo no se pudo comprobar. De esta manera en el presente ensayo se muestra recomendacionesde cómo resolver estos problemas que afectan en la institución educativa mediante el uso de la inteligencia emocional y la comunicación asertiva.
Carlos un adolescente que cursa en el octavo año deeducación general básica. Tiene diez años y no es muy comunicativo en clase. Sufre de abuso escolar tanto verbal y físico por parte de un grupo de compañero dentro y fuera de clase por motivo que susituación económica es baja comparada a la situación económica de sus compañeros. También los estudiantes que agreden a Carlos han presentado problema de indisciplina, ellos desobedecen a lasautoridades del plantel educativo.
La propia escuela ha intentado ayudar a estos estudiantes sin tener buenos resultados, además de haber implementado medidas de disciplina al punto de buscar la expulsión deuno de los agresores. Y se ha intentado dialogar con los padres, de igual manera no se ha logrado ningún objetivo, ni respuesta para solucionar el conflicto que se da dentro y fuera del aula. Ademáslos docentes de la institución educativa carecen de identidad profesional docente lo que incide a que ellos no se involucran para dar solución al problema
¿Cómo estudiante de prácticas depre-profesionales de la UNAE, de qué manera implementaría la inteligencia emocional y la comunicación asertiva en estos estudiantes?
El docente, más que un educador debe conocer las autobiografías, identificarpersonalidades, actitudes, destrezas, habilidades y el entorno en el que se desenvuelven sus estudiantes, esa es la clave principal para saber identificar conflictos o problemas a tiempo en el aulaclase. El docente es decir debe ser empático, confiable para sus alumnos e implementar estrategias donde se involucre con sus alumnos y a su vez con sus representantes.
Carlos pasa por conflicto, que...
El presente problema se vio reflejado en las prácticas pre-profesionales, sin embargo a la resolución del mismo no se pudo comprobar. De esta manera en el presente ensayo se muestra recomendacionesde cómo resolver estos problemas que afectan en la institución educativa mediante el uso de la inteligencia emocional y la comunicación asertiva.
Carlos un adolescente que cursa en el octavo año deeducación general básica. Tiene diez años y no es muy comunicativo en clase. Sufre de abuso escolar tanto verbal y físico por parte de un grupo de compañero dentro y fuera de clase por motivo que susituación económica es baja comparada a la situación económica de sus compañeros. También los estudiantes que agreden a Carlos han presentado problema de indisciplina, ellos desobedecen a lasautoridades del plantel educativo.
La propia escuela ha intentado ayudar a estos estudiantes sin tener buenos resultados, además de haber implementado medidas de disciplina al punto de buscar la expulsión deuno de los agresores. Y se ha intentado dialogar con los padres, de igual manera no se ha logrado ningún objetivo, ni respuesta para solucionar el conflicto que se da dentro y fuera del aula. Ademáslos docentes de la institución educativa carecen de identidad profesional docente lo que incide a que ellos no se involucran para dar solución al problema
¿Cómo estudiante de prácticas depre-profesionales de la UNAE, de qué manera implementaría la inteligencia emocional y la comunicación asertiva en estos estudiantes?
El docente, más que un educador debe conocer las autobiografías, identificarpersonalidades, actitudes, destrezas, habilidades y el entorno en el que se desenvuelven sus estudiantes, esa es la clave principal para saber identificar conflictos o problemas a tiempo en el aulaclase. El docente es decir debe ser empático, confiable para sus alumnos e implementar estrategias donde se involucre con sus alumnos y a su vez con sus representantes.
Carlos pasa por conflicto, que...
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