Acompañamiento pedagógico

Acompañamiento pedagógico
Es un proceso de intercambio de experiencias y conocimientos mediante el cual un docente experimentado (docente acompañante) enseña, aconseja, guía y ayuda a un docentenovel (docente acompañado), en una relación horizontal de uno a uno, destinando tiempo, energía y conocimientos, utilizando un conjunto de estrategias y procedimientos orientados al perfeccionamiento dela práctica pedagógica que se produce a través de la observación y valoración del trabajo en el aula y la reflexión conjunta, con la predisposición de crecer juntos para mejorar el desempeño docente.Docente acompañante
Profesional que brinda apoyo a través del acompañamiento pedagógico en el aula al docente novel.
Docente acompañado
Docente novel que para alcanzar un buen desempeño profesionalrequiere acompañamiento pedagógico en


OBJETIVO DEL MODELO
Orientar y guiar al docente en el desarrollo del proceso de acompañamiento pedagógico en el aula para contribuir al buen desempeño profesionaldel docente novel y a la obtención de aprendizajes significativos en los estudiantes

Desarrollo del modelo de acompañamiento al docente en el aula
3.1 Finalidad
El modelo de acompañamientopedagógico al docente en el aula busca:






Principios
Los principios fundamentales que guían el acompañamiento son:
Humanista, porque el centro de atención del acompañamiento pedagógico es el desarrollo delas capacidades y actitudes del docente acompañado, orientadas al mejoramiento de su desempeño.
Integrador, porque observa, analiza y retroalimenta todas las dimensiones del quehacer educativo deldocente acompañado, contextualizado al entorno institucional.
Valorativo, porque destaca los aspectos positivos del docente acompañado y motiva su crecimiento personal y profesional.
3.3 Característicasdel docente acompañante
El docente acompañante debe ser:
Guía
Investigador
Agente de cambio
Creativo
Hábil en el manejo de las didácticas
Reservado y leal
Generador de un ambiente de empatía...