Actvidades Para Los Niños Que No Saben Leer

Actividades que enseñan a pensar para alumnos que aun no saben leer y para los principiantes

Observar
* Indicar al niño que observe es para que obtenga informaciones de múltiples maneras* Realizar tareas como: describir objetos, condiciones, sucesos detalles pertinentes o que el alumno repare note y describa.
* Las observaciones no todas son visuales algunas implica, escuchar,tocar, sentir, gustar o bien oler.
* Comprender las diferencias entre lo que realmente observan y las posibles suposiciones.
* Ejemplos: mostrar una foto de una persona o animal y quedescriba la cosa que ve, describa el cuidado de las plantas etc.
Comparar
* Comparar: cosas distintas, por ejemplo: tren y libro.
* Comparación: dos cosas iguales, por ejemplo: dos juguetes, doslibros.
* Se deben de buscar las similitudes y también las disimilitudes.
* Comparar dos personajes de un cuento leído, dos canciones, dos fotos, hojas y plantas, invierno, verano, primaveray otoño
Clasificar
* Que los alumnos arreglen y distribuyan una variedad de artículos y cosas por categorías o grupos que estén interrelaciónales (cosas iguales).
* Es aconsejable que elmaestro fije al principio las diversas categorías y pedir que ubique las cosas dentro de los correspondientes grupos.
* La fijación o determinación de categorías o agrupamientos o grupos es unproceso más complejo que ubicar objetos en los grupos.
* El hecho de agrupar los objetos debe de encerrar un propósito o sentido.
* Libros: que me gustan y que no, aventuras, misterio.
*Lápices, botones, bloques vehículos usados en el transporte, animales (las clases de animales como aves, mamíferos, reptiles), juguetes.

¿Es la frecuencia de escoger dos cosas aparentementeinterrelacionadas?
Comparación
¿Este tipo de actividad permite al alumno escuchar, tocar, sentir, gustar o bien oler?
Observar
¿Es la fijación o determinación de categorías o agrupamientos o grupos?...