Adler y Sullivan y La Escuela De Chicago

INDICE

* Introducción 2
* La escuela de Chicago y la vanguardia americana 2
* La escuela de chicago 3
* Le Baron Jenney 4
* Louis Sullivan 6
* Dankmar Adler 8
* La aparición de Frank Lloyd Wright 9
* Dibujo Auditorium 14
* Bibliografía 15

En 1871 la ciudad de Chicago sufre el conocido granincendio que la deja es su gran mayoría destruida, lo que supondrá el tener que volver a levantarla de nuevo. Esta necesidad de crear nuevos edificios, dará pie al surgimiento de la denominada Escuela de Chicago. Junto a esta, aparecerá un nuevo concepto en la arquitectura de aquellos años; el rascacielos. Chicago es una ciudad floreciente, por ello se produce una gran especulación sobre los terrenosy una gran demanda de construcción.
La solución que se adopta es la construcción en vertical: muchos pisos elevados sobre una planta reducida.
La ciudad iba a resurgir de sus cenizas con menos ataduras que nunca. Se materializarían concepciones arquitectónicas alejadas de lo tradicional, sin inhibiciones y con singular atrevimiento. Sobre la base de los altos costos de la tierra, losambiciosos arquitectos de Chicago pensaron una metrópoli vertical. Necesitaban dar solución a la gran demanda de espacio de todo tipo que experimentaba la ciudad en su reconstrucción. Para ello introdujeron el uso del armazón de hierro para soportar las estructuras. Estos esqueletos eran livianos y facilitaron el nacimiento de los rascacielos.
Como es lógico, se empezaron a construir edificios con unnúmero de pisos que a nosotros nos parecería ridículo pero que en esos tiempos era todo un logro; estamos hablando de edificaciones que podrían oscilar entre los 10 y los 16 pisos de altura. Paralelamente al surgimiento de los rascacielos, aparecerán los primeros ascensores eléctricos. La Escuela de Chicago está integrada por un conjunto de arquitectos que proponen soluciones similares entre ellos:estructuras metálicas revestidas según la función del edificio, ventanas que podían variar de tamaño cuando se deseara y la eliminación, en muchos casos, de los muros de carga. Dejan de llevarse edificios con muros que son sólo de piedra (y de gran grosor) y dominarán el panorama las estructuras de hierro recubiertas. Otra innovación serán las ventanas corridas que ocuparán la mayor parte de lasfachadas de los edificios esto dará lo que más adelante se llamará ‘muro cortina’.
La escuela de Chicago y la vanguardia americana
En las primeras décadas la mayor parte de la ciudad se construye en madera. Se trata de una estructura sin la habitual jerarquía de elementos principales y secundarios, basa en multitud de listones delgados de dimensiones normalizadas colocados a distancias moduladas yfijos con simples clavos; los vanos, las puertas y ventanas, son necesariamente múltiplos del modulo fundamental
Esta estructura de producción industrial de madera, en dimisiones unificadas, bajo el precio de los clavos de acero, reduce el tiempo de la puesta en obra y no requiere mano de obra especializada.
Los principios de este sistema están contenidos, la carpintería de los edificioscoloniales; la invención del snow constituye otra aplicación característica del concepto americano del standard en la arquitectura.
Chicago queda casi completamente destruido por un incendio en 1871. A lo largo del siglo XIX el viejo sistema cuadriculado ha sido considerado suficiente para resolver el problema del desarrollo de la ciudad, pero en la primera década del siglo XX se plantea la necesidadde un control urbanístico adecuado a la nueva escala de la ciudad.
La escuela de chicago
Los protagonistas de esta situación son conocidos colectivamente con el nombre de “la escuela de chicago”. La primera generación que trabaja inmediatamente después del incendio, se componía de ingenieros de gran valía, muchos de los cuales se han formado en la ingeniería militar durante la guerra de...