Adolescentes y Aprendizaje Escolar

ADOLESCENTES Y APRENDIZAJE ESCOLAR

Análisis y reflexión de la práctica docente en la escuela secundaria

Ensayo presentado por:

PROF. AUGUSTO RAFAEL AGUILAR MARTÍNEZ

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Junio de 2009

INTRODUCCION

Es de vital importancia el comprender la etapa en la que viven nuestros alumnos dentro del periodo de educación secundaria, pues ellos los alumnos están en un proceso de uncambio continuo tanto físico, intelectual y psicológico, siendo el maestro el que debe de tratar de encausar a estos alumnos que están en una búsqueda continua de su identidad, sin olvidarnos que son seres humanos, ávidos de comprensión e inmersos en un mundo globalizado que los bombardea día con día de sus nuevas formas de tecnología que hace que el jóven tenga que hacer uso de ellas y en muchos delos casos llega a rebasar al maestro como es el caso de la informática y la telefonía celular.
ALRREDEDOR DE LA SECUNDARIA

Nosotros los profesores de secundaria, trabajamos con un material humano que está modelándose, individuos que dentro de ellos son un marasmo de incógnitas de un mundo de los adultos que no los comprende y que sienten que esta en contra de ellos.
Y es ensecundaria en donde aparece muy arraigada la actitud de la disciplina de los profesores, prefectos y hasta directivos, que en mucho de los casos hace mas reacios a los muchachos y en extremos llegan a culminar en desorientación y desadaptación social; todo esto se puede solucionar si los que somos adultos comprendemos y respetamos la individualidad y búsqueda que hace el educando en esta etapa de suvida que coincide con el paso por la educación secundaria.
En esta etapa de la vida el alumno está en una búsqueda constante de encontrar su identidad y es ahí en donde choca con las normas o preceptos (el principio de autoridad), de lo que debe de hacer y ser, en lugar de obtener ayuda para el encuentro de esa identidad en particular que esta buscando, es aquí en donde el joven se refugia enla música y en el cine y televisión; porque encuentra una fuga así como estereotipos que le son agradables y trata de apropiarse de ellos de acuerdo a sus gustos y aptitudes.
Por tanto debemos de quitarnos esa idea de que la adolescencia es un problema y razonar que es un proceso por el cual pasamos lo adultos y todos los individuos de nuestra especie los seres humanos.

LOS JÓVENES Y LASINSTITUCIONES ESCOLARES: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS

Hoy en día la escuela a perdido su percepción de ser un medio de ascenso social, mas bien es un estabilizador en nuestras escuelas que están localizadas en diferentes zonas geográficas completamente diferentes lo que hace pensar que realmente no existe en solo tipo de escuelas.
Por otro lado existe una presión social hacia el individuomasculino en el sentido de que debe de trabajar y ganar dinero, convirtiéndose en proveedor de su familia; al ocurrir esto en algunas ocasiones se llega a visualizar una percepción de afeminar a los varones que continúan estudiando. Así el trabajo no aparece como un fin sino como un medio para alcanzar una posición y de medio de identificación de lo masculino.
La escuela ya no garantiza niasegura una mejora social y se tiene evidencias de que los alumnos entre mas alto provengan de una clase social alta es mas fácil que estos alumnos se apropien un buen nivel social y en sentido contrario si viene de clases sociales baja es común que al terminar de estudiar se les dificulta el ascenso social, además de que la escuela secundaria está perdiendo su valor agregado de entidad indiscutible,aún así la escuela es el único medio en que algunos alumnos de clases bajas y con metas bien definidas de superación para lograr una mejora social de el y del entorno familiar que lo apoyó.

MAESTRO Y ALUMNO ADOLESCENTE: MITOS Y REALIDADES DE SU ENCUENTRO.

El maestro juega un papel fundamental en este proceso en el que el joven busca afanosamente una identidad propia y que le sea...