Ale Proyec

Páginas: 3 (522 palabras) Publicado: 29 de enero de 2016
En 1995 la Organización Mundial para la educación preescolar colaboro con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a fin de estudiar la educaciónde padres/madres a través de las escuelas maternales y los jardines de infancia. La Organización Mundial Pro Salud Mental también se ha interesado por dicha educación.
En 1980 la Conferencia EpiscopalLatinoamericana (CELAM), plantearon que la educación es una tarea eminentemente moral, que tiene como finalidad ayudar a las personas para que crezcan como tales, como seres inteligentes y libres,llamados a vivir con otros el proyecto humano. En Sur y Centroamérica es relativamente reciente esta modalidad de educación. Son aislados los casos de trabajos educativos en los que se involucra a lafamilia y a la comunidad. Lo más importante es que ya comenzó este proceso que indudablemente seguirá adelante.


Leermás: http://www.monografias.com/trabajos82/integracion-padres-proceso-educativo/integracion-padres-proceso-educativo2.shtml#ixzz3gox8vd95
Con la participacion de padres y madres de familia al proceso educativo, se podrá incrementar además un mayor rendimiento en estudiantes, ya queestos/as desempeñan un papel importante en todo el proceso. La participación de padres, madres y tutores/as en la educación de sus hijos/as debe ser valorada como fundamental, ya que ellos/as son losprimeros en sembrar las bases que marcará el futuro de cada ser humano.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos82/participacion-padres-proceso-educativo2.shtml#ixzz3goyFmNqc

Es importante quepadres y madres se mantengan en contacto con el Centro Educativo, que se empeñen en saber las condiciones en la que se encuentran sus hijos/as, con la finalidad de que el proceso enseñanza aprendizajese logre de una manera exitosa. Para una buena formación es importante que exista una estrecha relación entre el Centro Educativo, padres y madres, donde ambas instituciones se apoyen y se...
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