Alebrijes

Alebrijes primaria — Document Transcript
• 1. Alebrijes de Primaria Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula Libros del Rincón Biblioteca Escolar 2008-2009 1
• 2. Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Programa Nacional de Lectura Alebrijes de Primaria A ctividades para leer, escribir ydialogar en el aula Libros del Rincón Biblioteca Escolar 2008-2009 2
• 3. Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura David Acevedo Santiago Coordinación del proyecto Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura Amílcar Saavedra RosasRedacción de contenidos Equipo Técnico-Pedagógico de la Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura Yara Citlalli De la Fuente Fragoso María Celina Martínez Delgado Nallely Mastachi Cortez Francisco Quirván Toledo Amílcar Saavedra Rosas Carlos Sánchez Servín Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez México 2011 3

• 4. Estos alebrijes de Primaria pertenecena_____________________________________________________________ Escuela Primaria_____________________________________________________________ 4
• 5. Contenido Presentación …………………………………………………………………………
• 7.¡Mira! La luz en el arte …………...………………………………………………..… 11Cuando sea grande quiero ser ………...………………………………………………
• 16Agua …………………………………….……………………………………
• 21No hay tiempo para jugar.
• Relatos de niños trabajadores...…………………………. 27Elenita ……………………………………………
• 6. El Pájaro de la Felicidad.
• 30.Cuento del Tíbet ………………………………………….
• 35.Yo espero… ……………………………
• 40.Diario de un niño en el mundo ……………
• 43.Kafka y la muñeca viajera ………………
• 47.Sueño de una noche de verano

• 7. Presentación Desde 2001, las escuelas de educación básica se benefician con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados en lacolección Libros del Rincón del Programa Nacional de Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que está a disposición de los alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Por lo que cada escuela deberá contar con una biblioteca escolar y cada grupo debe ofrecer una biblioteca de aula como recurso de consultainmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y procesamiento de la información. El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura y Biblioteca, nombrando a un docente como maestro bibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los docentes de grupo, los alumnosy los padres de familia integrados en comisiones; quienes tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención pedagógica para apoyar los propósitos del currículo escolar como para la consulta de temas de actualidad y de lectura recreativa. Para lograr que la biblioteca se convierta en unverdadero aliado de los propósitos escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que integran los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula 2001-2011), otros recursos bibliográficos y materiales adquiridos por la escuela, mapamundis, revistas, folletos, hardware,programas (software), materiales de audio, video, Internet y más fuentes de información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo, Escuela Segura y Escuelas de Calidad. Una de las primeras acciones a realizar es que la escuela cuente con un Plan de fomento de la lectura y escritura de la...