alfabetizacion cientifica

ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA EN LA INFANCIA (PEDRO CAÑAL)

A lo largo del tiempo en las instituciones educativas el tema de ciencia ha ido tomando más importancia para los investigadores,profesores, entre otros, ya que existe cierto problema y es que al pasar el tiempo los niños van alejándose de los temas e intereses científicos que hayan podido tener alguna vez, por la simple razón de que nose les motiva a aprender de los mismos.
En este articulo de alfabetización científica en la infancia, de Pedro Cañal se explica cómo desde los primeros momentos en el que el niño comienza aalfabetizarse también debería ir conociendo mas sobre la ciencia y todo lo que esta abarca, hablarle al niño de temas educativos y científicos despertara su interés y le dará nuevos conocimientos que podráemplear en su entorno gracias a la ciencia, y capacitara el cerebro del niño con potencialidades situadas en su medio natural, cultural y social para que este pueda:
Interesarse por las cosas yfenómenos de la realidad y explorarlos.
Construir representaciones sobre la realidad.
Detectar datos, objetos, situaciones y procesos problemáticos de todo tipo.
Imaginar posible soluciones para esosproblemas.
planificar actuaciones para comprobar la validez de tales soluciones.
hacer predicciones sobre lo que puede ocurrir como resultado de tales actuaciones o experiencias.
Reflexionar sobre loocurrido y aprender de todo ello.
Modificar las actuaciones futuras en función de lo aprendido.
Todo esto forma parte de las potencialidades como seres humanos adquiridas desde que se es niño y esasí como se evidencia en la corteza cerebral de cualquier infante considerado normal, esto le permite clasificar, organizar, interpretar y memorizar percepciones simples y patrones perceptivos máscomplejos, así como modificar sus comportamientos en función de las experiencias y aprendizajes anteriores. La acción directa de los niños sobre los objetos, la observación de lo que ocurre, el dialogo...