anna freud

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
1°2° - PSICOLOGÍA
PROF. LENI WIEBE – PROF. SONIA ACOSTA

 Hija menor de Sigmund Freud.
 Desde los 14 años presenció los debates

1895 - 1982

de la Sociedad psicoanalítica.
 Llegó a ser la mensajera de su padre
para las sociedades psicoanalíticas de
todo el mundo.
 Heredó las ideas de su padre pero lo
extendió hacia nuevas áreas como el
“análisis dela infancia”.
 Creía que los problemas reflejan
obstáculos del crecimiento normal del
niño.

 Utilizó el término “línea de desarrollo”

1895 - 1982

para describir la transición gradual del
niño desde la dependencia de
controles externos al dominio de la
realidad interna y externa.
 Mecanismos de defensa como la
“rendición altruista”, que sucede
cuando una persona reniega de suspropias ambiciones y vive
indirectamente mediante la
identificación de las satisfacciones y
frustraciones de otras personas.

 Mecanismo de defensa como

1895 - 1982

“identificación con el agresor”, que
algunos rehenes desarrollan hacia sus
secuestradores.
 El estudio de la psique infantil le permitió
ingresar en el mundo de las profesiones,
monopolizado por los varones.
Fundó el Instituto psicoanalítico de
Viena en 1925, junto con Helen Deutsch.
 Estudió el papel del medio en el desarrollo
del niño y desarrolló su terapia de juego.

 Se preocupó más de la dinámica mental

1895 - 1982

que de su estructura y estuvo
particularmente fascinada por el lugar del
Yo en todo esto = Psicología del Yo.
 En Psicología infantil, enfatizó que la
relación del niñocon el terapeuta es
diferente. Para manejar la transferencia se
debe ser cuidadoso, no un nuevo
compañero de juegos ni padre sustituto.
 Los problemas de los niños están más
cercanos a la superficie y tienden a
expresarse de manera más directa, menos
simbólica y en términos conductuales y
emocionales.

 Anna fue la compañera leal de su

padre, su confidente, su secretaria, suenfermera, su representante, su colega,
etc.
 Murió en 1982 a consecuencia de un
infarto a los 87 años.

1895 - 1982

 Fue el primer discípulo discidente.
 Incorporó la noción del instinto de

1870 - 1937

poder en el hombre como parte
integrante de su personalidad. “No
son los instintos sexuales los
productores de las neurosis, sino el
deseo de poder”.
 No busca qué es lo quecausa la
conducta neurótica, sino qué es lo
que busca el neurótico con su
conducta.

 Consideraba que el niño se siente

1870 - 1937

inferior por el mero hecho de ser más
pequeño y de estar desamparado =
Sentimiento universal de inferioridad.
Los padres ejercen influencia con sus
actitudes de violencia, burla o
indiferencia.
 Como respuesta compensatoria a este
sentimiento deinferioridad, nace la
necesidad de sentirse superior, de
dominar para llegar a ser un hombre
completo.

 En lugar del sexo, como Freud, Adler

1870 - 1937

sitúa la búsqueda de poder como el
impulso que determina las
actividades y el desarrollo del
hombre.
 Estableció su escuela, la Psicología
Individual, y en su aspecto
terapéutico redujo
considerablemente el tiempo detratamiento, considerándolo más
como un método didáctico de
reeducación que puramente
terapéutico.

 El complejo de inferioridad

1870 - 1937

impulsa a intentos de superación
que le compensen, que pueden
resultar socialmente valiosos.
 Todas las personas son
motivadas fundamentalmente
por la superioridad y el interés
social.
 Cada persona tiene un “estilo de
vida” particular y único. Negó que la sexualidad fuera un

1875 - 1961

factor decisivo en los primeros años
de la niñez.
 Pensaba que el primer enlace que
establece el niño con su madre es la
“autoconservación”, es decir, la
nutrición que el seno le proporciona.
 La líbido no era una energía sexual e
individual de cada uno, sino que
actúa más allá del individuo, en los
pueblos de la humanidad en...