Antecedentes De La Educación En El Perú
Páginas: 11 (2652 palabras)
Publicado: 4 de enero de 2013
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
1.1- EDUCACIÓN INCA.
La sociedad incaica al igual que la maya y la azteca era esclavista y su educación era para perpetuar ese sistema, no se contaba con escritura alfabética, ni escrita pero si existían los quipus, mensajes dados en nudos que solo podían manejarlos los quipucamayoc o personas especializadas en el manejo de los quipus.
La educaciónincaica era elitista, igual que en las anteriores.
La Sociedad incaica criaba a sus hijos con rigor, disciplina y se les enseñaba sobre las actividades cotidianas de la vida. Las especialidades más enseñadas eran la arquitectura, alfarería, metalurgia y orfebrería.
Los hijos de la clase gobernante, en el caso de los varones ingresaban al Yachahuasi o casa del saber, que contaban concuatro años de enseñanza.
a) El primer año se les instruía en el RUMASINI, (enseñanza oral), a la gente que llegaba a la capital Cusco.
b) El segundo año estaba dedicado al aprendizaje religioso y a la liturgia.
C) En el tercer año se les iniciaba en conocimientos importantes de gobierno y administración.
D) En el último año se les adiestraba en el arte militar y se hacía aprender lahistoria.
La finalidad de esta educación era la de formar al individuo como político, para una eficiente acción pública:
Sacerdote, para el servicio del Culto.
Guerrero para dominar la táctica y la estratégica.
Kipucamayoc, para expresar y descifrar testimonios que debían ser transmitidos y recordados.
Mitmac, para la transculturación regional, es decir capaz de llevar su cultura a otrasregiones.
Amauta y Harávicus, para educar intelectual, ética y estéticamente
Los maestros eran los Amautas que les enseñaba ala escritura quipugráfica, elementos de geografía, historia de su pueblo, religión y una serie de conocimientos intelectuales.
La finalidad de esta educación era la de formar al individuo como político, para una eficiente acción pública:
Sacerdote, para el serviciodel Culto.
Guerrero para dominar la táctica y la estratégica.
Kipucamayoc, para expresar y descifrar testimonios que debían ser transmitidos y recordados;
Mitmac, para la transculturación regional, es decir capaz de llevar su cultura a otras regiones;
Amauta y Harávicus, para educar intelectual, ética y estéticamente
Las mujeres ingresaban al Acllawasi o casa de las escogidas queeran las más bellas, la maestra era la Mamacuna que les enseñaba a hilar, tejer, coser, labores domésticas o sacerdocio. Algunas eran seleccionadas para el servicio del inca, como esposas de los nobles o servicio de los santuarios. Otras eran consagradas al sol (vírgenes del sol).
A.- LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LOS INCAS.
La educación incaica se dio en torno a tres ejes fundamentales,vigentes hasta el día de hoy en los pueblos originarios del altiplano.
- AMA SUA, no seas ladrón
- AMA LLULLA, no seas mentiroso
- AMA KJELLA, no seas flojo
Estas normas fueron los valores insustituibles de la población, obedecidos por todos y seguidos como modelos de conducta. Hasta el día de hoy siguen siendo los principios rectores de los miembros de los pueblos del altiplano y de losvalles.
La educación entre los incas fue también de tipo clasista y sexista. Para las mujeres existía la casa de las escogidas o «Ajllawaci». A las otras mujeres se les daba otro tipo de educación, más doméstica y práctica.
B.- LA EDUCACIÓN EN LOS AYLUS DEL PERÚ.
Esta demostrada la existencia de un comunismo de tribu como origen de los pueblos conocidos en el mundo. Los primeros seres humanosque habitaron en el antiguo Perú, sin duda alguna, fueron las hornas de los clanes errantes los que conformaron los ayllus y éstos las tribus sedentarias o comunidades primitivas.
En esta agrupación primitiva tuvo mayor presencia los ayllus, que también fueron errantes y luego sedentarios; de este modo, integraron la comunidad primitiva del Perú. Asentada sobre la propiedad común de la...
1.1- EDUCACIÓN INCA.
La sociedad incaica al igual que la maya y la azteca era esclavista y su educación era para perpetuar ese sistema, no se contaba con escritura alfabética, ni escrita pero si existían los quipus, mensajes dados en nudos que solo podían manejarlos los quipucamayoc o personas especializadas en el manejo de los quipus.
La educaciónincaica era elitista, igual que en las anteriores.
La Sociedad incaica criaba a sus hijos con rigor, disciplina y se les enseñaba sobre las actividades cotidianas de la vida. Las especialidades más enseñadas eran la arquitectura, alfarería, metalurgia y orfebrería.
Los hijos de la clase gobernante, en el caso de los varones ingresaban al Yachahuasi o casa del saber, que contaban concuatro años de enseñanza.
a) El primer año se les instruía en el RUMASINI, (enseñanza oral), a la gente que llegaba a la capital Cusco.
b) El segundo año estaba dedicado al aprendizaje religioso y a la liturgia.
C) En el tercer año se les iniciaba en conocimientos importantes de gobierno y administración.
D) En el último año se les adiestraba en el arte militar y se hacía aprender lahistoria.
La finalidad de esta educación era la de formar al individuo como político, para una eficiente acción pública:
Sacerdote, para el servicio del Culto.
Guerrero para dominar la táctica y la estratégica.
Kipucamayoc, para expresar y descifrar testimonios que debían ser transmitidos y recordados.
Mitmac, para la transculturación regional, es decir capaz de llevar su cultura a otrasregiones.
Amauta y Harávicus, para educar intelectual, ética y estéticamente
Los maestros eran los Amautas que les enseñaba ala escritura quipugráfica, elementos de geografía, historia de su pueblo, religión y una serie de conocimientos intelectuales.
La finalidad de esta educación era la de formar al individuo como político, para una eficiente acción pública:
Sacerdote, para el serviciodel Culto.
Guerrero para dominar la táctica y la estratégica.
Kipucamayoc, para expresar y descifrar testimonios que debían ser transmitidos y recordados;
Mitmac, para la transculturación regional, es decir capaz de llevar su cultura a otras regiones;
Amauta y Harávicus, para educar intelectual, ética y estéticamente
Las mujeres ingresaban al Acllawasi o casa de las escogidas queeran las más bellas, la maestra era la Mamacuna que les enseñaba a hilar, tejer, coser, labores domésticas o sacerdocio. Algunas eran seleccionadas para el servicio del inca, como esposas de los nobles o servicio de los santuarios. Otras eran consagradas al sol (vírgenes del sol).
A.- LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LOS INCAS.
La educación incaica se dio en torno a tres ejes fundamentales,vigentes hasta el día de hoy en los pueblos originarios del altiplano.
- AMA SUA, no seas ladrón
- AMA LLULLA, no seas mentiroso
- AMA KJELLA, no seas flojo
Estas normas fueron los valores insustituibles de la población, obedecidos por todos y seguidos como modelos de conducta. Hasta el día de hoy siguen siendo los principios rectores de los miembros de los pueblos del altiplano y de losvalles.
La educación entre los incas fue también de tipo clasista y sexista. Para las mujeres existía la casa de las escogidas o «Ajllawaci». A las otras mujeres se les daba otro tipo de educación, más doméstica y práctica.
B.- LA EDUCACIÓN EN LOS AYLUS DEL PERÚ.
Esta demostrada la existencia de un comunismo de tribu como origen de los pueblos conocidos en el mundo. Los primeros seres humanosque habitaron en el antiguo Perú, sin duda alguna, fueron las hornas de los clanes errantes los que conformaron los ayllus y éstos las tribus sedentarias o comunidades primitivas.
En esta agrupación primitiva tuvo mayor presencia los ayllus, que también fueron errantes y luego sedentarios; de este modo, integraron la comunidad primitiva del Perú. Asentada sobre la propiedad común de la...
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